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回應性介入
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否需要特殊教育措施的一種新型學習障礙兒童鑑定模式。 目的減少弱勢族群兒童被誤判為學習障礙者之機率，以保障兒童之受教權。 起源美國2004年12月修正公布的《身心障礙者教育法》(Individuals with Learning Disabilities Education Act, IDEA)，該法重新改寫學習障礙的定義、明定身心障礙者接受正式教育鑑定之前必須經過「前鑑定」(pre-identification)的過程，降低學習障礙兒童的誤判。而此種前鑑定的做法就是回應性介入的概念。 傳統鑑定方式經過「推介－測驗－決定」...
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司法獨立
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不可因當事人的黨派隸屬或其他原因而有差別待遇，亦不可以任何黨派之政見作為評斷、考量之因素。法官的身分保障依據我國憲法第81條規定：「法官為終身職，非受刑事或懲戒處分，或禁治產之宣告，不得免職。非依法律，不得停職、轉任或減俸。」由此可知法官受憲法保障，非因法律則不得任意免職。司法預算獨立依據憲法增修條文第5條第6項之規定，行政院對於司法院提出之司法概算僅可加註意見，送立法院審議。法官自治法官自治一方面為防止司法行政對於審判權可能之影響，另一方面要求法...
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鏢局
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古代經營保鏢業務的營業所。供人僱用或受人委託，以保障行旅或財物的安全。《老殘遊記》第七回：「只因為大盜相傳有這個規矩，不作興害鏢局的。」也稱為「標行」。
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兒童福利
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以維護兒童身心健康及福利為目的的措施。包括保障兒童生存，維護兒童生活，增進兒童健康與幸福等有關措施。
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教育基本法
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總統華總一義字第 09500182701 號令修正公布第 8、15 條條文 條文章節第 1 條為保障人民學習及受教育之權利，確立教育基本方針，健全教育體制，特制定本法。第 2 條人民為教育權之主體。教育之目的以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、愛國教育、鄉土關懷、資訊知能、強健體魄及思考、判斷與創造能力，並促進其對基本人權之尊重、生態環境之保護及對不同國家、族群、性別、宗教、文化之瞭解與關懷，使其成為具有國家意識與國際視野之現代化國民。為實現前項教育目的，國家、教育機構、教師、父母應負協助之責任。第 3...
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耕者有其田
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民生主義解決土地問題的政策。要點是減低田租，保障農民收入，切實扶植自耕農，使其有自己的田地可以耕種。自民國四十二年起實施。
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性別平等教育法
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者外，應予保密。第二十三條 學校或主管機關於調查處理校園性侵害或性騷擾事件期間，得採取必要之處置，以保障當事人之受教權或工作權。第二十四條 學校或主管機關處理校園性侵害或性騷擾事件，應告知被害人或其法定代理人其得主張之權益及各種救濟途徑，或轉介至相關機構處理，必要時，應提供心理輔導、保護措施或其他協助。第二十五條 校園性侵害或性騷擾事件經學校或主管機關調查屬實後，應依相關法律或法規規定自行或將加害人移送其他權責機關懲處。學校、主管機關或其他權責機關為性騷擾事件之懲處時，並得命加害人為下列一款或數款之處置： 一、...
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集中營
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一種關押或隔離戰俘、異議分子或特定族群、宗教或政治信仰者的地方。集中營和一般監獄的區別在於，集中營被關押者常因具有「某種特定身分」而被關押，往往不經過法律與公正審判程序即遭拘留，或沒有確切的關押期限。參見「勞改營」、「集體恐怖營」條。
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雌威
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形容女子的威風。如：「今天會場中女性議員大發雌威，聯手提案保障女權。」
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勞動基準法
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為規定勞動條件最低標準、保障勞工權益、促進勞資關係和諧而制定的勞動法律，其中對於勞動契約、工資、工時、休息、休假、童工、退休、職業災害補償等勞動相關事項，均有所規範。本法於西元1984年7月30日公布實施，簡稱「勞基法」。
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貓頭鷹博士