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戰鬥性民主     
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的政黨，可不需予以寬容，對於部分極端之政黨（如極左或極右派之意見）可強制要求其解散，以此作為對憲法之保障。依據德國基本法第20條第4項之規定，對於任何推翻德國憲法秩序者，在別無其他可能之救濟途徑時，任何人實際上皆具有抵抗權。此指之抵抗權行使之對象非僅限於國家公權力機關，同時亦適用於任何著手或預備破壞憲法秩序之個人作為等。此類抵抗權係為人民例外行使之緊急權，同時亦是維持或回復憲法秩序之必要緊急權力，因此可作為一補充性原則，在缺乏其他合法途徑時為之。（註1） 參考書目註1：許育典，《憲法》，台北：元照，2011年9月五版，頁...
社會國     
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社會國對於「社會」一概念之的解釋可簡要分為三類。一為「市民社會的」，意謂國家對於社會負有一定責任，社會非絕對自治。其二為個人之「共同體概念」，意指個人對共同體及他人所負有的義務。最後從傳統歷史之政治性社會運動角度著眼，其強調社會國為扶助弱者，致力於個人之尊嚴及生存保障。而當中以第三種說法最具代表性。（註1）社會國係指國家對於社會正義、公共措施及社會安全，透過制定規範、法院判決、收取稅捐及提供給付等方式對人民負責。 社會國的內涵一、社會形成現代社會國家具有權力同時也負擔義務，尤其在社會及經濟之領域中，其積極作為已促成社會形...
多元文化國     
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在一個多元社會中，對於不同精神思想、政治意識及文化認同的現象、問題與看法，都有可能因個人或群體的差異性而產生對立，如此的文化差異性或稱為文化多元性實質上也是文化成長及進步的泉源。而在立憲主義之下，個人之自我實現需求係為憲法所欲保障之基本權，因此，對於解釋的多樣性或多元文化的差異亦加以保障，此即憲法上之多元文化國。（註1）目錄1 國家中立性原則2 國家寬容原則3 參考書目4 關鍵字 國家中立性原則多元文化國之建立愾為保護多元社會中的不同文化差異，而國...
人權     
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人權是指「身為人應該有的權利」，也就是每個人都有過著符合人性尊嚴生活的權利。
公共廣播     
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播交由公視基金會辦理。公視基金會依公視法本即有傳播多元節目的使命，在尊重族群獨立自主的基本原則下，為保障族群傳播服務之主體性，並體顯公共媒體價值，促成多元媒體文化。在既有的資源下，公視接手並妥適規劃客、原頻道的製播營運，同時整合集團資源，建立良好的溝通管道，讓台灣土地上不同族群皆能擁有經營媒體、近用媒體的機會與能力，以達到族群關懷與傳播族群。此外，更希望透過客家、原民節目的製播，培養少數族群電視製作人才，強化節目的製作品質，更達到平衡資訊落差目的。 世界各國的公共廣播台灣：台灣公共廣播電視集團（TBS）、RTI、國立教育...
帷幄運籌     
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你們只知其一，不知其二。要講到坐在營帳中策劃謀略，就能在千里外得到勝利，這點我不如張良；論鎮國安民，保障物資的流通，這點我不如蕭何；如果說到帶兵打仗，能戰無不勝，攻無不克，這點我又不如韓信。這三人都是人中豪傑，我能重用他們，才是我取得天下的真正原因啊！而項羽有一賢臣范增，卻不好好重用，所以才成為我的手下敗將。」因此《史記》的作者司馬遷在自序中，說張良身在軍營中便能掌握局勢，策劃謀略，使遠方的軍隊贏得勝利，助高祖開邦定國，能夠「運籌帷幄之中，制勝於無形」。後來「運籌帷幄」演變為成語，就被用來比喻謀劃策略。
太平天國     
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取了中立的態度。然而，當洪秀全開始反對鴉片的輸入、干擾外國商業的進行時，列強終於意識到清朝的存續更能保障不平等條約的運行。另一方面，曾國藩多年征戰的湘軍終於開始獲得朝廷的支持，並在曾國藩的支持下令李鴻章組成淮軍，左宗棠也齊力困住了洪秀全。當然，除了外在的不利因素之外，太平天國自身的內鬨、制度的矛盾、戰略的失敗和與列強的關係等，也都招致太平天國走向了滅亡。 影響在這場戰役中，領導軍隊的曾國藩和李鴻章、左宗棠等人都獲得要職，主要的權力漸漸開始產生了轉移。而這也使滿清的權力不再集中，地方要員影響力的擴大，如1900年爆發的義和...
渡船     
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可載運人、貨物、車輛等過河的船。[例]渡船應常檢修，以保障旅客的安全。
自治區     
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　　「自治區」係指在一個國家領土範圍內，某一地區成立一個自治政府單位，負責管理該地區的一切政務。自治市的自治獨立程度，依其國家或所在地之省（或州）立法機構所頒布的憲章型式而決定。特殊憲章制度為適合特殊城市需求，提供特殊的、個別的設立許可規章。總憲章制度配合全國（或全省、州）自治都市的法律，建立統一、典型的設立許可規章，這些規章不允許自治區有獨特的特徵。分類制度結合前述兩種制度，訂定一系列統一的規章，並適用於特殊分類的城市。家規制度(Home-rule System)現在較為流行；在家規制度下，省（或州）立法機構給予城市大量的條款，允許其自治。另有自由選擇計畫提供各種不同的類別，准許城市自由選擇...
中途輟學     
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9％）。就整體來看，雖然比例比起美國低，但是中輟生容易有青少年犯罪的問題，且學生的受教權權益缺乏有效保障，必須加以重視。目錄1 規定2 輟學預防3 中輟生輔導策略4 中英文關鍵字5 參考書目: 規定教育部目前有訂定「國民中小學中途輟學生通報及復學輔導辦法」，根據該辦法第2條規定「國民小學及國民中學發現學生有未經請假，不明原因未到校上課達三日以上者，或轉學生未向轉入學校報到者，列為中輟生，應立即填具通報單通報直轄市、縣（市）政府，並請鄉（鎮、市、區）強迫入學委員會執行強迫入學事宜。」作為各校通報中輟生的依據。 輟學預防中途...
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