:::
資料庫查詢時間：46.8772 ms
共 240 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
張衡
瀏覽人次:0
收藏人次:0
歸田》、《四愁詩》等。(3)將漢賦從長篇大論的堆砌文字，轉變為抒發心靈的短小篇章。2.天文學：(1)改進了渾象，設計製造的利用水利推動自動運轉的大型天文儀器水運混象（即渾天儀）在洛陽完工。(2)算出了日、月的視直徑，記錄了洛陽觀察到的恆星2500顆。還測出了地球繞太陽一年所需的時間是「周天三百六十五度又四分度之一」。(3)製成世界上第一個地動儀——候風地動儀，可以準確測出地震方位，並令使官記錄地震方向地點，積累了許多可貴資料。 著作1.文學：《二京賦》、《思玄》、《歸田》、《四愁詩》、《同聲歌》、《定情賦》、《兩京賦》、...
|
|
欠揍
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.要求對方改進的警告用語。如：「你欠揍哇！否則字怎麼寫得這麼潦草？」
|
|
合流教育
瀏覽人次:0
收藏人次:0
系、建立終生學習社會等，都是現階段政府努力以赴的方向。 政府對於合流教育的推動，係基於現狀，採取漸進改進方式，期能逐步緩和行諸多年的分流教育事實，改正其流弊。但是合流教育重在教育實質面的平等，而非形式上的相等，因此，即使制度上是合流的，但在實質上是分流的，則合流、分流就沒什麼差別。 關鍵字中文關鍵字：合流教育英文關鍵字：Confluence of Education 參考資料吳清山、林天祐/著。教育小辭書，頁32-33。五南圖書出版公司。
|
|
Delphi法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
one & Turoff ，1975)。針對這缺點，近來學者才提出fuzzy Delphi來改進。概括來說，Delphi法是用來「篩選」指標準則很好的方法。有關Delphi的理論與實例，請參見第三章的詳細說明。二、Delphi的指構建構及篩選例如，以「學前特教教師專業評鑑準則」來說(鐘梅菁等人，2009)，其建構程序有三步驟：(一) 文獻探討及專家審查來建構評鑑準則之構面經由15篇文獻分析、3名專家審查等方式，所歸納「學前特教教師」相關專業知能與評鑑內涵，可分為：課程規劃、班級經營、資源運用、親師合作、專業成長...
|
|
少子化
瀏覽人次:0
收藏人次:0
適性化。教育資源的運用須由「量的擴充」轉變方向為「質的提升」，可以將學校與社區做結合，透過溝通協調與改進，擬定新的策略，形成特色學校。二.提升師資品質可加強師資培育的品質，透過健全教師資格檢定的制度，調整師資培育量，並且鼓勵師範校院轉型發展。提升教師專業評鑑的標準，施行「不適任教師淘汰機制」等，以「優質適量、保優汰劣」的前提水準下，提高師資品質的管理。制定超額教師的處理辦法，以保障超額教師的權益。三.平衡城鄉教育資源差距擬訂城鄉差異的合宜教育規劃。減少自由學區的劃設，施行總量管制，也對於班級人數加以控管。擴大教育優先區計...
|
|
教育心理學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
運用心理學的理論和方法，在教育情境中，觀察、研究學生與教師行為的學問。目的在解決教學上的實際問題，建立教學歷程的系統理論，謀求教學的改進與成功。是科學心理學的學門之一。
|
|
輔導室
瀏覽人次:0
收藏人次:0
重的角色，可針對輔導活動之設計依據、內容架構、實施方法、實施過程等，作有系統有目的的評鑑，以作為日後改進的參考。三、發展研究角色輔導理念與方法是與時俱進的，輔導主任必須隨時吸收新知、進修，以革新輔導業務，促進校內輔導工作的發展，提生輔導工作品質。四、顧問諮詢角色輔導是一種助人的歷程，除了幫助學生的發展，也必須擔任教師的顧問及諮詢，協助教師在班級經營或教學上遭遇的困難。 資料組(Student Information Section)1.學生輔導資料之蒐集、整理、分析及保管、轉移、及提供教師參考等事項。2.實施學生智力、性...
|
|
搜尋引擎
瀏覽人次:0
收藏人次:0
確及適用的資料。目前，網上的百科全書如雨後春筍般發展起來；另一方面，近年來亦有不少公司嘗試在搜尋方面改進，務求更符合用戶的要求。當中諸如Copernic Agent之類的搜尋代理就是其中之一。 連結新浪[ http://www.yam.com/ 天空 ][ http://www.google.com.tw/ google ][ http://www.hinet.net/ 中華電信 ][ http://tw.yahoo.com/ 雅虎奇摩 ][ http://www.mosir.com.tw/ 魔搜 ][ http://g...
|
|
教學方法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
學結果產生重要影響的各種方法和條件變量。賴格盧特和梅里爾為此提出了一個框架，用以說明課程與教學設計在改進教學結果方面能夠從哪裡著手，針對課程與教學設計而言，教學方法變量分為三組。組織策略變量（organizational-strategyvariables），這是指組織學科內容的基本方法，包括運用舉例、圖表、內容排序、版式設計等。在組織策略中可以進一步細分為微觀策略和宏觀策略。微觀策略主要涉及與某一觀念（如某一個概念、原理等）相關聯的組織教學的方法，包括諸如下定義、舉例、練習、多樣化呈現等策略成分。梅里爾的「成分呈現論」...
|
|
輔導評鑑
瀏覽人次:0
收藏人次:0
輔導評鑑(Evaluation of guidance)目錄1 意義2 輔導評鑑之原則3 輔導評鑑之步驟4 關鍵字5 參考資料 意義評鑑的工作是來審核是否達成特定的目標，而其過程是利用系統性的評估，因此在輔導評鑑上，主要是利用某種標準來審核學校的輔導工作，來探究其結果是否達成一定的成效，並且改進輔導工作的品質以及功效。根據上述可綜合出，輔導評鑑目的不僅須了解輔導工作的績效，還須從中發掘問題，以促進輔導工作不斷革新。而輔導評鑑的定義包括下列幾點：輔導評鑑強調歷程。輔導評鑑是有系統、客觀地蒐集資料，並且提供決策者參考之用。輔...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士