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情緒商數     
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情緒商數(Emotional Quotient)通常簡稱為情商,EQ,是一種自我情緒控制能力的指數,由美國心理學家彼德•薩洛維於1991年創立,屬於發展心理學範疇。丹尼爾•高爾曼(Daniel Goleman)和其他幾個研究者,揭露了情緒商數的概念並聲稱它至少像更傳統的“智力”一樣重要。多元智慧理論的支持者們通常認為,對g因素的測量是對學業能力的最佳測量方法。他們認為其他種類的智慧在學校教育之外會同等重要。作為回應,g因素的研究者認為,在進行實際測量的時候(hunt2001)多元智慧理論還沒有誕生。他們還指出,g因素對個...
特殊幼兒鑑定     
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linicaljudgement)( Smith,1995)。綜研目前國內外適用工具,計有:魏氏㈻前智力測驗(WPPSI,1967)、史丹佛-比奈(S-B)智力測驗(1986)、麥卡西兒童能力測驗( MSCA,1972)、修訂學校能力測驗、畢保德圖畫詞彙測驗(PPVT,1981)、布氏幼兒學習測驗(1982)、修訂谷賀畫人測驗(G-HDT,民71)、修訂哥倫比亞心理成熟量表(CMMS,民74)、大都會準備度測驗( MRT,1986)、修訂學前兒童能...
學習障礙兒童的特徵     
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礙兒童的同質性特徵係指學習障礙兒童定義內涵中的排他條件和差距程度。其主要特徵是學習障礙兒童具有正常的智力、情緒、社會適應、感官、動作能力,以及文化環境因素,卻無法有效的學習,並顯現能力與成就間顯著差距的低成就或學習問題。學習障礙兒童的異質性特徵係指學習障礙定義內涵中的心理過程,主要乃是其學習問題或障礙的類型、性質和程度相當複雜,並非每一個學障兒童都顯現相同的或所有的學習障礙的異質性特徵。學習障礙兒童的異質性特徵可歸納成三大類型:1.資訊處理的輸入系統(或稱刺激模式);2.資訊處理的統整系統(或稱中央統整過程)的問題,亦即...
人猿     
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通稱長臂猿科和猩猩科的無尾、人形靈長類動物。口吻突出,顏面較小,智力甚高,大都棲息於非洲和東南亞熱帶森林中。用後肢行走,血管、神經、骨肉、齒列等均與人類相似,在親緣上比其他現存靈長動物更接近人類。[例]科學家至今仍無法確定人猿是否為人類的祖先。 △類人猿
畫人測驗     
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畫人測驗(Draw-A-Person, Human Figure Drawing) 編製歷史Goodenough(1926):Draw-A-Man評估心理成熟程度或智力水準Machover(1949):Draw-A-Person首創根據投射測驗理論進行性格解析身體形象(body image)假說1).形象:反映自我2).紙張的處理:對置身環境的看法Koppitz(1968)拓展發展程度與情緒指標�(吳昭容,民81,譯HFD實施與解釋)
特殊兒童鑑定     
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linicaljudgement)( Smith,1995)。綜研目前國內外適用工具,計有:魏氏㈻前智力測驗(WPPSI,1967)、史丹佛-比奈(S-B)智力測驗(1986)、麥卡西兒童能力測驗( MSCA,1972)、修訂學校能力測驗、畢保德圖畫詞彙測驗(PPVT,1981)、布氏幼兒學習測驗(1982)、修訂谷賀畫人測驗(G-HDT,民71)、修訂哥倫比亞心理成熟量表(CMMS,民74)、大都會準備度測驗( MRT,1986)、修訂學前兒童能...
身心障礙     
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,影響活動的情況。心臟、肝、腎、肺、胃腸道、造血機能等重要器官功能失調,影響活動的情況。心智障礙單純智力障礙,例如智力低下。學習障礙自閉症癲癇病人植物人慢性精神病平衡機能障礙失智症,是一種因腦部傷害或疾病造成的進行性認知能力退化。影響記憶、注意力、語言能力。嚴重時會無法分辨人事時地物點。
異食     
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內礦物質需求、神經學、神經傳導異常、精神異常或對某物質成癮所導致的特異行為。營養因素:無原因為何正常智力貧血者,表現渴望非營養物質。無數據證明貧血問題是否較多。貧血症者,鐵和鋅會減少,貧血、腎臟疾病、腹腔內疾病(營養吸收不良、麩質不耐症)懷孕、營養不良。環境因素:外在:壓力、貧困環境、少溝通互動,會引起異食行為發生。內在:自閉症受壓力傷害、限制與人互動關係,害怕、焦慮。心智因素:強迫症OCD、病理性焦慮、精神分裂、情緒障礙或憂慮等。大部分與情緒問題有關,大部分都是女性。但心理學家對異食行為不了解,以致無法介入適當的計畫和...
能力分群     
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目錄1 概論2 能力分群的方法3 關鍵字4 參考資料 概論專業教師知道學生能力的可塑性。他們願意嘗試及改變,而不是固著於永恆不變得概念。智力的進步的確需要時間,也需要嚴謹的計畫。然而,許多老師面臨一個迫切性的問題,也就是如何教導一群具有各種能力、不同程度的學生。有一個被廣泛使用的方法是能力分群(ability grouping),也就是在同一學科中,將不同程度的學生分成不同團體進行教學的方式。在美國,能力分群在所有的教育階段都是非常普遍的現象。 能力分群的方法1. 班(級)內分組(within-class groupin...
十力     
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1.佛陀特有的十種能力。一處非處智力;二業異熟智力;三靜慮、解脫、等持、等至智力;四根上下智力;五種種勝解智力;六種種界智力;七遍趣行智力;八宿住隨念智力;九死生智力;十漏盡智力。《阿毗達磨俱舍論》卷二七:「佛十力、四無畏、三念住及大悲,如是合名為十八不共法。」
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