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1.齊併的。唐.韓愈〈雜說〉:「故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于櫪之間,不以千里稱也。」
互相     
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彼此以同樣的態度或行為對待對方。《三國演義》第二回:「卻說十常侍既握重權,互相商議:但有不從己者,誅之。」《紅樓夢》第六五回:「原來二馬同,不能相容,互相蹶踶起來。」
    
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3.餵食牛馬的食。宋.文天祥〈正氣歌〉:「牛驥同一皁,雞棲鳳凰食。」
    
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混含渣滓的濁酒。《說文解字.酉部》:「醪,汁滓酒也。」《文選.劉伶.酒德頌》:「先生於是方捧甖承,銜杯漱醪。」
    
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踢。漢.王充《論衡.論死》:「使舒手而擊,舉足而蹶。」《紅樓夢》第六五回:「原來二馬同,不能相容,互相蹶踶起來。」
阻礙     
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阻擋、妨礙。《宋史.卷九四.河渠志四》:「金水河透水阻礙上下汴舟,宜廢撤。」《三國演義》第一一六回:「此皆崎嶇山險之地,當令軍填平道路,修理橋梁,鑿山破石,勿使阻礙。」
錯落     
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2.酒器。「錯」文獻異文作「鑿」。唐.白居易〈寄獻北都留守裴令公〉詩:「銀含鑿落醆,金屑琵琶。」
體罰     
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的座位上...等。掌摑臉頰。用拳頭打臉。打屁股:用竹刀、木刀、竹尺等道具,學生彎腰,兩手放在黑板的溝上,突出屁股(其他姿勢:跪姿等...較少)被打。罰跪在自己的座位上。盛行多年,到1980年代還有。妹尾河童的《少年H》寫到掌摑和拳打,漫畫《哆啦A夢》男主角常被罰站。現在已經很少,偶有個別情況發生。(韓國和日本情況參見維基百科日本語版) 台灣從明鄭、清朝、臺灣日治時期到國民政府,臺灣教育界一直使用體罰以促學生改進,但多年來,台灣政府教育部都持續以行政命令明確宣示禁止體罰,但體罰在台灣的中小學依然盛行。李遠哲於行政院教改會...
牙齒     
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動物體的咀嚼器官,為固立於上下顎骨之齒突的硬組織突起物。牙齒的構造可分為硬組織形成的琺瑯質、象牙質和牙骨質;以及包在硬組織中心而屬於軟組織的牙髓。
驥老伏櫪     
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此處所列為「老驥伏櫪」之典故說明,提供參考。「老驥伏櫪」出自三國魏.武帝〈步出夏門行〉。其中詩句說:「驥老伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已。」以千里馬雖然老了,伏在馬邊,仍然想奔跑千里的路程,來襯托積極於建立功業的人雖然年老,但雄壯豪邁的志向並未消失。後來「老驥伏櫪」這句成語就從這裡演變而出,專用來比喻年雖老而仍懷雄心壯志。
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