跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
1277 筆資料,
每頁顯示 筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
在某地或某方面稱霸,無人可敵。如:「他在這裡已霸多年,沒人敢惹他。」「說起他,可是霸當前的服裝設計專家。」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
勢力最大,無可匹敵。如:「一黨大是無法使民主政治步上正常軌道的。」
超然     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
超脫特出,自處於凡俗之外。《文選.宋玉.對楚王問》:「夫聖人瑰意琦行,超然處。夫世俗之民,又安知臣之所為哉。」也作「超然立」。
亭亭     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
猶「亭亭玉立」。見「亭亭玉立」條。01.唐.劉長卿〈戲贈干越尼子歌〉:「至今猶自顏如花,亭亭立青蓮下。」 
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
自享用。如:「好東西要與朋友分享,怎麼可以一人享?」
行其是     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
只顧按照自己的主張去做。如:「這是大夥兒的事,他總不能憑自己的意念行其是吧!」《孽海花》第二七回:「言和是全國臣民所恥,中堂冒不韙而行其是,足見首輔孤忠。但究竟開議後,有無把握,不致斷送國脈?」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
一人居住。《史記.卷九.呂太后本紀》:「太后聞其居,使人持酖飲之。」《三國演義》第四回:「操無妻小在京,只居寓所。」
立變項     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  任何研究的目的在探索或證實自然現象中各個因素間的一些相互關係或因果關係,在實驗設計及操控進行的過程中,研究者必需仔細安排這些因素以探索或測試它們之間的相互關係。這些安排包括隔離不必要的因素與操控某些特定因素等。這些因素在研究設計上稱之為「變項」(variables),因為在研究操控進行的過程中,這些因素會因條件狀況的不同而改變。變項可以定義為是某一自然現象實際的特質,這個特質有時可以兩個或兩個以上的數值來量化。而且變項的另一個重要特性是它們的存在本質可分為連續(continuous)和不連續(discrete)兩類,這個特性對研究的測量程序、資料分析和推論及概括的方法有很大的影響。
力難持     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
事情重大,非一人的力量所能支撐。如:「現在情況這麼緊急,恐怕他一人力難持,應該多派些人去支援。」也作「力難支」。
木舟賽     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  木舟(輕艇)的英文名稱為Canoe,源自西班牙語的Canoe,意指兩頭尖而用划水的小船,唯因地域、型式之不同,名稱各異。
  在格陵蘭的愛斯基摩人用海豹皮製作的木舟,稱為Kayak,加拿大的印地安人用樺木做成的小船叫做Canadian Canoe。而北方系的木舟與玻里尼西亞、密克羅尼西亞等南太平洋島民利用麵包樹做成的木舟不同。另南方系常將兩艘木舟以木棍橫連或直綑以增加其平衡感和安定性,甚至還架帆作遠洋航行。
  據聞紐西蘭即是由勇敢的玻里尼西亞島民划木舟航海時所發現的,且在當地尚留存有可供六十人乘坐的大型木舟。而在新幾內亞更發現有昔日該民族戰鬥用的木舟。...
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示