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啟發教學法
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重以"教材"為中心，但教材均由教師準備，未必都能適合學生之興趣與需求。(3)此教學法適用於有組織和較艱難之教材；低、中年級淺易之科目內容不宜採用。 關鍵字中文關鍵字:啟發教學法英文關鍵字: Discovery Teaching Method 參考資料 高廣孚/著。教學原理，1988年初版，頁259-271。五南圖書出版有限公司。
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火線領導
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擔風險的重要性。大部分的領導書籍寫的全是激勵人心的論調，輕描淡寫領導的辛酸與艱苦。我們尊重這份工作的艱難。因為許多人為了成功，傷痕累累。領導是值得冒險的，因為目標遠超過物質的回報，或個人的發展。只有讓周遭的人過得更好，領導才有意義。生活的在這個時代裡，承擔領導的風險，愈來愈重要，也愈來愈複雜。全球化經濟，文化交流，以及透過網路隨時取得資訊和溝通，讓人與人之間的關係更加緊密。角色分明的階級架構正在式微，具有更大彈性，創新空間的水平式組織，正在快速竄起。民主不只存在國家之中，也在企業裡迅速擴散。所有的轉變都為人類帶來更多發揮...
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備嘗艱苦
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歷盡艱難困苦。如：「備嘗艱苦所換得的幸福，總讓人格外珍惜。」也作「備嘗辛苦」。
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行路
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1.道路。《文選．趙至．與嵇茂齊書》：「嘯詠溝渠良不可度，斯亦行路之艱難。」《三國演義》第三回：「滿地荊棘，黑暗之中，不見行路。」
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奮勇
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提起勇氣。[例]為了早日完成任務，他奮勇向前，毫不畏懼艱難險阻。
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目染耳濡
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混混沌沌
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1.迷迷糊糊而不清醒的樣子。《二十年目睹之怪現狀》第五三回：「長大起來，仍然是不知稼穡艱難，混混沌沌的過日子。」
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擔誤
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延誤、耽擱。《儒林外史》第四四回：「人家因尋地艱難，每每擔誤著先人，不能就葬。」
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公子哥兒
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不知人情世故的富貴人家子弟。《兒女英雄傳》第五回：「及至來到那悅來老店訪著了見安公子那一番舉動，早知他是不通世路艱難，人情利害的一個公子哥兒。」《文明小史》第五三回：「一個是江甯候補知縣，名字叫做沙得龍，是位公子哥兒，大家替他起了個號，叫做傻瓜。」
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艱困
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艱難困苦。如：「在艱困的環境中，更要自立自強，努力不懈。」
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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