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攀躋     
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用手抓住東西往上爬。如:「攀躋喜馬雅山是他一生最大的心願。」也作「攀登」。
不分南北東西,不問張王李趙     
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(諺語)比喻人糊裡糊塗、暈頭轉向。《兒女英雄傳》第三五回:「他也樂得不分南北東西,不問張王李趙,進了門兒,二隻手先了二媽媽道了陣喜,然後又亂了一陣。」
    
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滿弓弩。《說文解字.弓部》:「彉,滿弩也。」清.段玉裁.注:「滿弩者,張而滿之。」《漢書.卷六四上.吾丘壽王傳》:「十賊彉弩,百吏不敢前。」
化學元素     
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構成物質的基本原料。即用普通化學方法不能再分解的物質。目前化學元素共一○九種,分金屬、非金屬兩類。簡稱為「元素」。[例]化學元素的符號來源為希臘或丁名稱的第一字大寫。
查科戰爭     
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故事1800年代中葉起,玻利維亞和巴圭為查科地區的主權歸屬和誰的問題發生糾紛。查科地區位於玻利維亞和巴圭之間,面積高達25萬平方公里。1920年代,由於確信該地區蘊藏豐富的石油,許多的國家都心生覬覦。1928年,玻利維亞和巴圭發生武裝衝突。地少人稀的巴圭要求「國聯」制裁。1932年所有的談判皆...
貼邊     
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縫在衣服裡子邊上的窄條。可供釘扣子、縫鏈,並使衣物筆挺。亦有修飾、遮掩的作用。如:「通常衣服的貼邊會與衣面使用同樣的布料。」
套交情     
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攏關係,攀交情。如:「他做事循規蹈矩,不套交情,大家都充分肯定他。」
縛緊     
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綑緊、綁緊。[例]他用力猛繩索縛緊紙箱,紙箱的稜邊被摧得都凹陷了。
多元文化社會教學     
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增加時,就必須針對語文教育政策進行檢討。當學校學生使用的語言不再是英文時,學校就必須針對西班牙語、阿伯語、俄語、越南語、中文等進行調整。教師也需要針對學習對象,調整自己的教學活動,包括所使用的語言、教學經驗的運用、師生互動關係的建立等。教育機會均等的定義通常被界定為「學生只要能力許可的話,任何人受教育的機會都應該均等」,此種對教育機會均等的定義,通常無法遍及每一個不同的個體和家庭。例如,很多學齡兒童因為各種家庭因素與潛在因素無法與一般學生擁有進入學校接受教育的機會,部分學生因為身體的各種殘疾,無法克服生理方面的問題而進...
紡錘體     
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細胞分裂時,由無數纖維狀物質組成的紡錘形結構。著色性較弱。細胞分裂時染色體分別移向兩極,即係由紡錘體的動而完成,細胞分裂後即消失。
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