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偏要
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一定要，表示故意和對方相反。《紅樓夢》第三九回：「眾人又拉平兒坐，平兒不肯。李紈拉著笑道：『偏要你坐。』拉著他身旁坐下。」
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獨吃自痾
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痾，拉屎。獨吃自痾指獨自吃飯拉屎，形容一個人只知獨享利益，不顧別人。《醒世恆言．卷二一．呂洞賓飛劍斬黃龍》：「幾曾見你道門中闡揚道法，普度群生，只是獨吃自痾。」《二刻拍案驚奇》卷四：「何故苦苦貪私，思量獨吃自痾，反把家裡東西送與沒些相干之人。」
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兜搭
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4.拉攏。
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拍子記號
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音樂名詞。樂曲拍子記號，簡稱為拍號。為英語time signature的義譯。標示於樂譜的開始，為上下排列之阿拉伯數字，上者表示每小節拍數，下者表示拍子的基本單位。如3/4（讀成三四拍），表示以四分音符為一拍，每小節有三拍。
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梵啞鈴
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樂器名。參見「小提琴」條。
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不雌不雄
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愛理不理。《醒世姻緣傳》第七九回：「我也看拉不上，凍得赤赤哈哈的。合寄姐說了幾次，他又不雌不雄。」
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摩爾人
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居住在非洲北部的民族。為巴利人及阿拉伯人的混合種，曾渡過直布羅陀海峽征服西班牙，形成中世紀的摩爾文化。西元一二三八年建格拉那達王朝，一四九二年又被新興的西班牙所滅，於是族人移居北非阿爾及耳、突尼斯、摩洛哥等地。初信基督教，後來改信回教。
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扳罾
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1.漁人用竿架大網沉進水中，隨時拉起，稱為「扳罾」。元．曾瑞〈哨遍．人性善皆由天命套．二煞〉：「樵夫叉了柴，漁翁扳了罾，故來下訪相欽敬。」
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心靈教育與職業教育
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目錄1 前言2 學者思維3 關鍵字4 參考書目 前言心靈的文雅教育優於肉體的職業教育，在文雅教育與職業教育上，亞里士多德並不認為應該折衷之說，二者也非兩極，而是文雅教育本身就是中庸，是最美好的教育方式，他接受柏拉圖的影響，認為心優於身，自由民的教育重於奴隸的教育，頭部得思考非手腳的活動可以比擬，前者旨在培養治人者，後者則是治於人者，前者勞心後者勞力，社會結構上的兩種階級規劃，是必然且美好得設計。 學者思維人生本來就不平等，尤其在能力上，由於人的心性組織互異，理性較少的人，就無法進行抽象思考，植物性及動物性的人，就如同在柏...
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毛利人
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紐西蘭的波里尼西亞民族，為波里尼西亞群島移民的後裔。大部分居住在北島。操毛利語，十九世紀中業開始使用以拉丁字母為基礎的新創文字，原信多神，後受西方文化影響，多信基督教新教和天主教。傳統上，部落為其最大的社會組織，崇拜共同的始祖。家族為基本的生產團體，有芋、薯等農作，兼以採集、狩獵為生。成年禮、婚禮、葬禮是族內主要的儀式，部落廣場上的公眾會議屋，是全族聚會的場所。西元一八四○年，英人向紐西蘭殖民，一八六○年代，毛利人與殖民政府爆發領土戰爭，土地糾紛不斷。二十世紀初，毛利領袖始有力量向紐西蘭政府，爭取社會經濟的平等待遇。
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貓頭鷹博士