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白萩     
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五年,以〈羅盤〉一詩獲中國文藝協會第一屆新詩獎,與林泠同被譽為天才詩人。  白萩自述其創作歷程可簡單劃分四個階段:《蛾之死》是第一階段;《風的薔薇》是第二階段;《天空象徵》、《香頌》、《詩廣場》是第三階段;《觀測意象》是第四階段。在《蛾之死》的階段是他追求現代派的作品,詩集裡收錄四首圖象詩是為了支援林亨泰所寫的符號詩。《風的薔薇》是對當時現代主義和存在主義思想所產生的作品。經過生活的奮鬥,開始體認到詩不只是形式的變化,而應更深刻地表現生活的現實感,《天空象徵》是此思考脈絡下的產物,嘗試綜合現代主義以及現實主義。《香頌》以...
拼圖法二     
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拚圖法二(Jigsaw II)拚圖法二(Jigsaw II)係由Robert Slavin(1986)研發,屬於一種任務專卸劃分公的合作學習策略,藉由使學生個別精通主題的某個部份,再而餘組內相互分享。教學策略上透過指派學生分組,並且要求他們成為某一知識層面的「專家」,而這些「專家」則負責將其所學之資訊教導給其小組內的其他成員,而小組內的所有成員須能夠理解甚至能說明每一組園所提供之資訊,此類學習法使小組去級學習,如拼圖的每個不同部分組合再一起形成一連貫性的圖形,在過程中個別學生須相互倚靠同伴以求小組表面良好,進而促進組員相...
產權     
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不動產的所有人對不動產的所有權。[例]這件訴訟案是因土地產權劃分不清所引起的。
中線     
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3.把球場劃分為兩個相等區域的直線。是比賽雙方的界限。
新生代     
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1.表現優異、潛力十足的後進。如:「從那群新生代的身上,可以看到未來國家發展的新希望。」
2.約六千六百萬年前至今的這段地質時間。新生代以哺乳類動物和被子植物發育為主要特徵,尤其是人類出現。另外,新生代主要的地殼運動與造山運動形成現今地球表面的山脈、火山等主要地貌。
星等     
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依天體亮度而劃分的等級,星等愈小,表示亮度越高,每一星等的亮度差是二點五一二倍。觀測到的天體亮度等級,稱為「視星等」。另一種僅代表天體本身發光強度的等級,而與觀測者距離無關,稱為「絕對星等」。
區劃     
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區別劃分。[例]為配合都市發展的需要,這一片土地的用途將重新區劃。
教學形態中師生關係     
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的情境,輔導學生自我學習。5. 教師和學生共同參與活教與學的活動:此型態主要強調教與學的活動無法完全劃分,師生在教學活動中共同參與及分享。6. 教師對於學習者的工作加以評鑑:教學活動中的師生關係,是希望透過教師對學生學習情形的考核,做為激勵學生進步的依據。7. 教師仲裁學習活動:此種觀點的基本假設是,教育有一定的基本內容與價值,但在教學活動中,常出現許多真偽與善惡共存的現象,教師就在與學生共同面對真偽善惡共存的情境中作仲裁者。以上七種教學中的師生關係型態的假設不盡相同。前三種情形為早期的教學活動較常見的類型,在其中顯而易...
行省     
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中國古代的一級行政區劃單位,可簡稱為「省」。
新聞分類     
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依新聞內容性質而劃分的類別,如國際新聞、財經新聞、文教新聞等。一方面便於採訪、編輯,一方面便於民眾依其興趣閱聽。
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