:::
共 1005 筆資料,
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式:
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
測量量尺
瀏覽人次:0
收藏人次:0
tevens(1946.1951.1961)指出在心理測驗和研究上,有著四種特別重要的四種測量量尺,包括名義量尺、順序量尺、等距量尺及比率量尺。 名義量尺在名義量尺(nominal scale)中,數字是用來將人們加以分類或指認,只是用來代替姓名或口語標示。很多種分類動作,會建構出名義層次的測量,例如學校心理學會將學童標示為「正常」或「學習遲緩」就是一種 ;而這種標籤也可用數字來取代,例如正常學童稱為團體1,學習遲緩的學童稱為團體2。 順序量尺再順序量尺(ordinal scale)中,數字是用來分派給個體的,且要讓個體...
|
新陳代謝
瀏覽人次:0
收藏人次:0
生物體細胞中各種化學反應的總稱。包括合成代謝和分解代謝。前者指細胞將簡單物質轉變為較複雜物質,後者指將複雜物質轉變為較簡單物質。二者交互作用,以維持生命所需。引申為一切事態除舊更新的過程。如:「制度的僵化,阻礙了人事的新陳代謝。」
|
籃中演練
瀏覽人次:0
收藏人次:0
。模仿主管文件處理實況所設計的評量或訓練方法,就稱為籃中演練,也可以稱為文件演練。 過程籃中演練主要包括說明資料、演練問題、回饋三個部分。 說明資料主要是描述演練情境中所要演練的組織狀況,以及演練的事項,通常是某一主管突然去職,要演練者臨危受命擔任主管,負起責任。在說明資料中,要盡量詳細清楚,讓演練者能很快進入狀況,同時要給予演練者時間壓力。但是,如果演練者來自該單位,則不必細述,但宜設定在未來情境,以避免演練者直接將瞭解的經驗應用在演練中。 演練問題每一問題必須是組織正常運作之下會發生的問題,而且沒有固定的答案,好讓演...
|
書寫障礙
瀏覽人次:0
收藏人次:0
高,通常比同儕需要花費更多時間完成作業,不願意或拒絕書寫的工作,寧願草寫也不願用正體字。另外一種症狀包括字體極難辨認,字體異常傾斜、寫字順序、方向錯誤,又或數字/文字反轉、文字不完整、文字無法固定在頁面線框中、詭異的握持方式、字形大大小小、寫字時會自言自語、手臂和肩膀抽蓄(有時是全身抽蓄),肌肉無法區曲(有時是無法動作)等。有些患者的閱讀能力、口語表達沒有問題,只是書寫有困難,有時花很多時間、力氣也寫不完一段文字,即使純粹抄寫(「搬字過紙」)也出現問題。更有許多書寫障礙者在書寫時會疼痛。此類疼痛經常是從前臂到神經系統延伸...
|
神經系統
瀏覽人次:0
收藏人次:0
對腦、脊髓及神經的總稱。為統治全身的系統,由神經細胞及神經纖維聯絡而成,包括中樞神經系統及周圍神經系統。也稱為「神經系」。
|
史比量表
瀏覽人次:0
收藏人次:0
的題目組成15個不同分測驗。並將智力界定三層次,第一層次為一般智力(G因素),第二層次為三個群因素,包括晶體能力、流體-分析能力和短期記憶,第三層次為語文推理、數字推理和抽象/視覺推理。5. 2003再次進行修訂後,至今仍是廣受使用的智力測驗。 (註1) 關鍵字中文關鍵字:史比量表英文關鍵字:Stanford-Binet Scal 參考資料註1. 郭生玉(2010,三版)。教育測驗與評量(頁471~486)。臺北市:精華書局。註2. 張春興(2009,重修版)。現代心理學:現代人研究自身文題的科學(頁353~354)。臺...
|
敻虹
瀏覽人次:0
收藏人次:0
托黃用代編一期的〈藍星詩刊〉,而當時的黃用把敻虹的詩作放置於刊頭。從此之後,只要是余光中所編的詩刊,包括《文學雜誌》和《文星》,只要是敻虹的詩作皆被採用。以後她的詩作亦出現在余光中所編的詩刊如《文學雜誌》和《文星》。余光中在後來甚至用「謬思最鍾愛的女兒」來稱呼敻虹。而瘂弦也在為敻虹的《愛結》所寫的序中稱呼她為「我們這個年代最優秀的女詩人」。 敻虹在詩壇立足,實與張默、紀弦等人的創世紀詩社在1961年出版的《六十年代詩選》被選上有關。《六十年代詩選》是國民黨遷台後台灣第一本詩人作品選集,在26位作家中只有兩位女作家,所以...
|
胴
瀏覽人次:0
收藏人次:0
不包括四肢的人體軀幹。[例]胴體
|
投射技術
瀏覽人次:0
收藏人次:0
ue)是提供受社者一些圖畫、墨漬圖、單字或詞語等刺激物,然後請受社者將看到、想到或是感覺到的說出來。包括羅夏克墨漬測驗和文字聯想測驗都是這類技術。 完成技術(completion technique)是提供受試者些不完全的刺激,包括不完全的語句、故事、卡通等,由受試者去填充或完成。語句完成測驗就是屬於這項技術。 編造技術(construction technique)是在受試者看完一幅描寫風景、人物或社會景象的圖畫後,編造故事。
|
考察
瀏覽人次:0
收藏人次:0
考察(Screening)典型的考察過程包括兩步,其重要性日益增加。第一步,人事部門正規地審查候選人的簡歷和申請,以確定候選人符合最起碼的資格和經歷標準。第二步,當候選人透過初步審查後,進行更加正規化的書面考察。正是在第二步許多學區變得畏縮不前。弗耶捷諾認為學區應提出合理的工作說明和挑戰標準,並且在這樣做時,要廣泛聽取教師、學生、社區成員及領導的反饋意見。而且,他認為,「學區必須制定篩選方案和標準化的排列系統,依此挑選者能夠系統地根據預先規定的標準評定每位候選人的檔案材料。」那些模範的學區讓審查者公正地評定每位候選人,為...
|
曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
|
貓頭鷹博士