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含括
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包含、包括。[例]這本旅遊指南的內容豐富，含括了各旅遊點的食、衣、住、行、娛樂等介紹。
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易經
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古典文化的哲學和宇宙觀。它的中心思想，是以陰陽兩種元素的陰陽一元論去描述世間萬物的變化。廣義的《易》包括《易經》和《易傳》。《易經》分為《上經》三十卦，《下經》三十四卦。由於《易經》成書很早，大約在西周時期，文字含義隨時代演變，《易經》的內容在春秋戰國時便已不易讀懂，因此春秋戰國時代的人撰寫了《十翼》，又稱為《易傳》，以解讀《易經》。普遍認為《易經》最初是占蔔用的書，但它的影響遍及中國的哲學、宗教、中醫|醫學、天文、算術、文學、中國音樂|音樂、藝術、軍事和武術。自從十七世紀開始，《易經》亦被介紹到西方。目錄1 名字的由來...
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志工
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練與特殊訓練。 基礎訓練基礎訓練是所有類別的志工都必須參與的，內容著重在認識志工精神與相關法規，內容包括：志願服務的內涵2小時志願服務倫理2小時自我了解及自我肯定／快樂志工就是我（以上二種課程二選一，2小時）志願服務經驗分享2小時志願服務法規之認識2小時志願服務發展趨勢2小時以上共計12小時。 特殊訓練志工種類五花八門，所需專長也各不相同，特殊訓練正是針對不同性質的志工傳授其所需能力與技巧的課程。詳情可參考內政部志願服務資訊網。 志工權益根據〈志願服務證及服務紀錄冊管理辦法〉，完成教育訓練的志工，將獲得由志願服務運用單位...
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學習條件論
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三項任務：1.在教學之前，必須將學習條件和活動目標加以計畫；2.對學習本身和學習情境加以管理和經營，包括引起動機、引導學習及評量學習結果；3.為學習者安排具支持性的外在學習條件。蓋聶揉合訊息處理理論於其學習條件論所提出的教學理論，極注重整體有系統的教學設計，包括分析所預期的學習結果、相對應的行為目標、學習者內外條件，和學習結果評量等，每一步驟均緊密銜接、互相呼應。因為蓋聶的理論綜合考慮了各家有效教學的實證研究結果，兼顧理論與實際，為有關學習性質的研...
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學生次級文化
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我觀念、態度和表現、教師對學生的期望、以及學校整體的學習規範和學業成就。學生次級文化的研究，通常並不包括小學生次級文化，因為小學生行為習慣與價值觀念的形成，大體上是遵從成人(父母或老師)的要求與期望，在模仿與認同成人的規範中進行學習活動(接受社會化)。所以兒童時期的次級文化事實上是依附於成人，本身並無明顯特徵。(陳嘉陽，2012) 學生次級文化具有和主流文化相同的特徵，但更有獨特的面貌，如關心特定的活動、主題，以別於主流文化。由於年齡相仿的學生面臨相同的情境（例如完成學校作業、通過考試、應付父母的威權、心理的困擾⋯等）...
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MQ_（Moral_Quotient）_道德智商
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現代的詞彙，也就是MQ所說的博愛、互助、服務、誠實、禮貌、孝順、包容、自制等美德德目。道德智商的內容包括體貼、尊重、容忍、寬恕、誠實、負責、平和、忠心、禮貌、幽默等各種美德。 我們常說的“德智體”中是把德放在首位的；科爾斯說，品格勝於知識。可見，德是最重要的。一個有高德商的人，一定會受到信任和尊敬，自然會有更多成功的機會。道德智商是可以經由學習習得的，經由教導、以身作則、啟發及鼓勵等方式，即可以開發出這些美德，相反地，若沒有經過陶冶培養，道德智商就未必能夠獲得適當開發與建立。根據Maslow所說的「自我實現」需求，可作為...
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不證自明理論
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不證自明理論(an axiomatic theory of organizations)海格的不證自明理論係擷取韋柏、巴納德的早期研究，根據結構變項(structural variables)與功能變項(functional variables)的關係而發展出來。海格所提出的不證自明理論，包括八個組織變項，其中四個代表方法，四個代表目的；代表方法即為結構變項，代表目的即為功能變項，茲分別說明如下(Hoy & Miskel, 1987)：1.結構變項用來達成學校目的的各種方法，可分為四種：(1)複雜性或專門化：職業...
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屈服
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1.曲折起伏。《莊子．大宗師》：「眾人之息以喉。屈服者，其嗌言若哇。」
2.低頭服輸。《後漢書．卷四一．第五鍾離宋寒列傳．宋均》：「彊者為雄，弱即屈服。」也作「屈伏」。
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功能性評量
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量，系統地操弄環境事件，以實驗證實這些事件是控制特定行為的前因，或維持特定行為的後果。主要的分析變相包括前因(antecedent)、行為(behavior)、後果(consequences)。 二、特徵1. 找出行為的功能性目的，然後教導等值功能的適當行為。2. 了解問題行為的前因後果，操弄變相對問題行為進行分析，直接提出合宜的介入方案。3. 把問題行為當成一種語言，主張人有所為而為；也就是說每一個行為都有其目的。4. 問題行為的主要來源是家庭、學校及社會環境。5. 設法提出對當事人有益的資訊，其功能有四:了解問題行為...
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媒體
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傳播資料訊息的工具，包括電視、廣播、電影、報刊、電腦網路等的總稱。為英語media & medium的意譯。各媒體雖各有傳播技術與對象，但今日多視為一個整體。也作「媒介」。
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貓頭鷹博士