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後果的立即性
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目錄1 前言2 立即回饋3 關鍵字4 參考書目 前言行為取向的學習理論有一個非常重要的原則，即，在行為之後立即出現的後果，對行為的影響，遠超過延宕的後果。例如史肯納箱內的老鼠，如果我們在牠壓桿之後，等了好幾分鐘才給牠食物丸，則老鼠要很久才能學會壓桿和食物間的關聯，這是因為在食物出現之前，老鼠可能正在做別的事情而非壓桿。一般而言，立即出現的小增強物，其效果遠大於延宕出現的大增強物。人類有很多行為也可以用這個概念來解釋。例如，為什麼人們很難戒菸或戒除飲食過量？這是因為：雖然戒菸或減肥的優點很多而且無人不曉，但一根煙或一個甜甜...
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智能不足
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述(rehearsal)和過度學習(overlearning)策略6.避免太多學習刺激7.應用增強和回饋原理，提供成功的學習經驗8.加強生活自理能力訓練和適應行為的培養 關鍵字中文關鍵字：智能不足英文關鍵字：mental retardation 參考資料林寶山著。教學論，1991年初版，頁316-317，五南圖書出版公司。
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Microsoft
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日不在積極的開發創新的產品，以滿足消費者不斷變化的需求。該公司在研究開發上永續的投資，再加上對消費者回饋的忠實承諾，促使微軟不斷在技術上有新的進展。微軟是在1975年4月4日由威廉.蓋茲三世(William H. Gates III) 及保羅.艾倫(Paul G. Allen)攜手創建，於1981年6月25日正式具有公司法人的組織。目前主要的管理階層包括:董事長暨執行長 - Mr. William H. Gates、總裁Mr. Steve Ballmer、執行副總裁暨總經理Mr. Bob Herbold、集團暨平臺與應用...
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組織革新
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推動、組織存在結構性與長期性問題、決策程序過於遲緩使溝通管道阻礙不通、來自組織成員的壓力、來自外界的回饋極不靈敏。 組織革新的特徵(引自李之法，2008)組織變革是由於組織內、外環境的變遷與壓力所致。組織變革的範圍遍及於個人、團體與組織層面。組織變革可為計劃性，亦可為非計劃性的變革歷程。組織變革的目標為組織永續的生存與發展。 中英文關鍵字中文關鍵字：組織革新英文關鍵字：organizational change 參考資料陳嘉陽(2012)。教育概論(上冊)，頁475-477。教甄策略研究中心。李之法(2008)。臺北市國...
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行政革新
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念及心態，加強家長聯繫，學生申訴處理改善，增加滿意度等。奉獻：培育師生優良的品質與良善的服務，不斷的回饋、奉獻於社會、社區。如參與社會公益活動，重視社團活動，建立教職員工、學生奉獻情操等。創新（innovation）：藉由不斷的創造、研究，以達成組織追求成長，善盡社會責任的理想。亦即，以創新掌握教學先機；提供適當的學習環境，機會管道，激勵師生追求更好的成長與發揮潛能，在明確教育目標下，進行教學、技能、行政服務等全面性的創新。競爭（aggressiveness）：不斷的激發學校成員追求卓越的企圖心，在公平競爭的法則與獎勵下...
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國中教育會考
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，國中教育會考的目的有下列四項：一、降低考試壓力，活化學生學習。二、檢視學生學力，確保學習品質。三、回饋學習成果，強化適性輔導。四、提供學力資訊，俾利因材施教。 三、國中教育會考考試科目國中教育會考考試科目包含國文、英語(含聽力)、數學(含非選擇題型)、社會、自然及寫作測驗，除國文與寫作測驗同屬語文學習領域本國語文（國語文）外，各科不跨學習領域，皆以國民中小學九年一貫課程綱要國中階段能力指標為命題依據，寫作測驗及英語科需參酌部分國小階段能力指標。103年國中教育會考除寫作測驗只考1篇作文、英語科聽力為3選1的選擇題型、數...
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科學方法
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應用客觀、有系統、合乎科學精神的步驟來從事研究或解決問題的方法。主要步驟包括觀察、客觀收集資料、提出問題與可否證的假設命題，以實驗、資料分析等回饋測試來解決提問或驗證假說。
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拼圖法二
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實施慣用之考試，確認考試範圍涵蓋各主題，鼓勵學生連結訊息。2.以進步分評分3.針對小組之成就表現給予回饋（註2） 參考書目註1: Woolfolk, A. E. (2013). Educational Psychology (12th ed.). Boston: Allyn & Bacon.。註2: 丘立崗/主譯．蘇照雅/等譯（民95）教學原理：學習與教學 台北：學富文化 關鍵字中文關鍵字: 拼圖法二英文關鍵字: Jigsaw II
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人頭
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1.人的頭。晉．干寶《搜神記》卷六：「河南街郵樗樹生枝，如人頭，眉目鬚皆具，亡髮耳。」《三國演義》第九二回：「一彪軍從外吶喊殺入，為首大將提偃月青龍刀，手挽人頭。雲視之，乃關興也。」《初刻拍案驚奇》卷三一：「周經歷又把三個人頭割下來。」
2.人。《清平山堂話本．簡貼和尚》：「物事自賣在人頭，未得錢，支得時即便付還官人。」
3.指跟人的關係。《官場現形記》第一八回：「到底你老哥在這裡做官做久了，外面人頭熟。」
4.人數。用於計數。如：「颱風賑災金按人頭發放。」
5.為了逃避法律責任或某些責任義務所設置的代理人。如：「小心保管自己的印章和身分證，免得被拿去登記，當人頭。」
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計畫性活動
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入法的優點是:1. 可將長短期教學目標融入兒童日常環境中，所參與的活動提供了學習前置因素和行為後果的回饋。2. 強調類化與維持的教學效果，一個特殊技能可經由不同的場合、人員、活動來進行教學。3. 教學目標具生活功能性，能加強幼兒適應環境的能力。4. 幼教、特教老師及同儕都是幼兒的教學資源與練習對象。5. 即使是異質性高的團體也能進行，例如融合教育的學前幼稚園。活動本位介入法在近年來受到了早期療育界的重視，也被認為是對身心障礙者、發展遲緩或者是高危險群幼兒有效的教學方式之一，這樣的介入法，在英、美的學前融合教育當中逐漸被廣...
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貓頭鷹博士