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鄭愁予
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現而言，鄭愁予的詩風可分為前後兩期。前期詩風婉約動人，繼承了傳統詩詞的音韻感，又能將古典意象契入現代情境當中，且往往帶著幾分淡淡的哀愁；後期詩風迭有變化，對生命的體悟較深沉，隱含著一種不經意的禪趣。著有詩集《夢土上》、《鄭愁予詩集Ｉ》、《寂寞的人坐著看花》等書。 著作: 《夢土上》《窗外的女奴》《鄭愁予詩集》《刺繡的歌謠》《寂寞的人坐著看花》《衣缽》《雪的可能》《燕人行》 評價:〈錯誤〉一詩，是鄭愁予最膾炙人口的作品。曾有人以此詩將鄭愁予的詩風格歸類為婉約派，亦有人稱他為「浪子詩人」。不過，鄭愁予自認為他的寫作精神和中心...
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刻板印象
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對某人、事、物或情境獲得印象後，所持的固定的態度或觀念稱為「刻板印象」。當再遇到同類的人事、情境，則給以固著的反應或觀念。
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情感反映技術
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面：別稱為基模運作層面，此類別下的情感表達即非常具體，舉例而言，會產生感覺動作經驗的編碼、情感反應的情境、信念與期望等等，皆屬於在大腦裡產生相當的記憶性，而使得往後再做情感表達時，回勾勒出先前的經驗以及情境。知覺系統層面：此類別即是對情感產生意識性的，以及意志的統合，屬於較內在且抽象的層面。 情感反應技術的功能幫助當事人察覺自己的情感協助當事人接納自己的情感諮商員可正確地了解當事人的情況，同樣的，當事人也能夠了解自己的狀況諮商員與當事人兩者間可建立...
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社會認知論
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習有重大影響力。學習不僅是單一學習者內在概念改變或習得新的認知技能與策略，新學習的產生與鞏固極需社會情境中的同儕互動，尤其是模仿---社會認知論將之視為「學習」的同義詞。心理學理論致力於描繪人的行為模式，其中有許多理論採取單元決定論來分析行為，例如：行為主義學派主張單一元素---環境---能決定人的行為。一九五Ｏ年代，Bamdura提出三元交互決定論，主張個人、行為與環境三者具有交互影響力，其中任意二元素都有相互決定的可能性。所謂個體指的是個人的認知、情感、期望、信念、知覺、目標、意圖、甚至是腦神經的運作等內在心理歷程；...
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最近發展區
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同傳統教育依學生智力施教的方式，因為這樣會忽略學生的潛能，他主張老師應提供一個「接近全知但非全知」的情境，並適時提供協助，以誘發學生的潛能，達到最佳的學習效果，維高斯基認為教學要有效，則必在ZPD中進行。由此可知教學是否有效在於老師是否適時提供協助，故維高斯基主張「適時輔導」是教學要件。 ZPD的教育應用1.依學生的發展及學習狀況設計教學方式，並持續評估。2.營造合適的學習情境。3.認知師徒制。4.合作學習5.採「動態評量」，在教學歷程中同時進行「...
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課程
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而間接的。潛在課程（hidden curriculum）是學校刻意設計或無意發生，但卻隱藏於學校各種情境中並已傳授予學生的內容，包括校園文化、學校氣氛、師生關係、學校人員之態度與價值觀等。潛在課程對學生的影響卻遠超過顯著課程。 參考書目湯誌龍著/教育概論，頁181-184。五南圖書出版公司。 關鍵字中文關鍵字: 課程英文關鍵字: curriculum
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諮商
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2.一種心理輔導的歷程。專業諮商員在與案主直接面對面的情境下，根據需要，協助其解除心理困惑，面對現實，並得到內在自發的成長。
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團體動力
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團體動力(group dynamics)目錄1 緣起2 定義3 特點4 關鍵字5 參考資料 緣起團體動力通常是指對於小團體個人互動的研究，最簡單的定義為運作團體的各種勢力，而這種勢力存在於某個場域或情境中，是相當複雜且相互依存的。團體動力的發展與當代心理學中場地論的關係最為密切，場地論的創始人為Kurt Lewin，兒團體動力一詞也是Lewin於1947年創用，他被公認為團體動力學之父，並於1945年在美國麻省理工學院創立第一個團體動力學研究中心。(註1) 定義Cartwright和Zander(1968)年對團體動力的...
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ERG_理論
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作環境中，生存的需求可藉由報酬、福利和愉快的環境而獲得滿足。這些需求很少被人所注意，尤其在供給充足的情境下。 關係需求(relatedness)與重要他人共同分享思想與情感，可使關係需求獲得滿足。ERG理論的基本主張之一，人們有傳達自己的思想與情感給別人的需求，同時也需求對方的回饋。 成長需求(growth)個體希望在與環境交互作用過程中，能發展自己的創造才能。 基本論點1.每一層次需求的滿足愈少，則愈希望能夠獲取滿足。2.愈低層次需求愈被滿足，則愈希望能滿足較高層次的需求。3.較高層次需求的滿足愈小，則愈轉而追求較低層...
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道德兩難
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道德兩難(moral dilemma)目錄1 柯爾伯格的道德兩難問題情境2 三期六階段3 關鍵字4 參考資料 柯爾伯格的道德兩難問題情境柯爾伯格理論中對道德發展程度的分期分段，是根據他所設計的道德兩難(moral dilemma)問題情境，用以測驗不同年齡受試所得結果。以下的虛構故事，就是柯爾伯格當年所設計的道德兩難問題 |
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貓頭鷹博士