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1.國必須的工具,指法令。唐.韓愈〈進學解〉:「方今聖賢相逢,具畢張,拔去凶邪,登崇畯良。」
2.置辦宴客所需的物品。《史記.卷一○七.魏其武安侯列傳》:「將軍昨日幸許過魏其,魏其夫婦具,自旦至今,未敢嘗食。」
課程政     
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  「課程政學」是一個相當新的名詞,在一九五○年代以前很少提及此詞;以往課程研究比較強調科學的課程建構,而忽略了課程政因素。課程政學研究的重點在探討試圖影響學校教學內容的組織與個人及其影響力,也就是課程控制的問題,例如:學校課程由誰決定的?透過何種程序?這當中權力如何分配?課程控制由誰執行?那些人物和機構試圖影響學校課程決定?如何影響?除明顯方式外,還採用那些潛在方式?針對這些影響課程過程明顯力量進行的分析,研究者稱之為課程政學。
  影響課程過程的力量非憑空存在,而是在社會、文化及經濟等複雜環境的交互影響下產生的。在課程決定的產生過程中,並不一定全是理性的過程,也並非完全依...
家格言     
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書名。清.朱用純撰,言居家儀法規範諸事。也稱為「朱子家訓」、「朱子家格言」。
    
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國家的權力。
社會化     
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  政社會化是個人接受各種社會期望及文化規範的影響,形成其獨特政價值觀念及行為型態的過程;若從另一角度界定,一個社會或國家藉各種不同的社會影響力量,培養其社會成員政價值及行為,以便形成某種政文化(political culture)的過程,亦稱為政社會化。
  不同的社會有不同的政社會化目標:傳統或原始社會的政社會化目標,是將不變或極少變化的文化與政價值觀念,傳遞或灌輸給下一代,以期維持原有的政與社會結構;變遷與開放社會的政社會化目標,是倡導革新,以避免變遷的障礙,而能建立新的社會秩序;極權社會的政社會化目標,則是運用嚴密控制手段建立新的政價值,塑造預期的政...
    
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凡危害國家政上根本組織的犯罪,稱為「政犯」。如犯內亂罪、外患罪者。也稱為「國事犯」。
    
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稱富有政學識及經驗的專家。
    
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管轄理。引申有管束、約束之意。《紅樓夢》第二二回:「這些沒要緊惡誓、散話、歪話,說給那些小性兒、行動愛惱的人,會轄你的人聽去。」
半部論語天下     
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宋初趙普再相,人們說他山東人,所讀只有《論語》而已。太宗因此問他,他回答說:「臣平生所知,誠不出此。昔以其半輔太祖定天下,今欲以其半輔陛下致太平。」見宋.羅大經《鶴林玉露》卷七。後比喻未出全力就能辦好事情。元.高文秀《遇上皇》第三折:「每決大事,啟文觀書,乃《論語》也。此時稱小官以半部《論語》天下。」
土壤污染預防與整     
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  防止土壤遭受污染與對已遭受污染土壤進行改良、理的活動。土壤保護以預防為本,整為標。預防的重點應採取對各種污染源排放進行濃度及總量管制;並對農工業排放水進行長期監測,使之符合排放標準;農業方面應合理施肥、用藥,注意避免污染地下水,若利用工業或都市污水灌溉,必須先行淨化處理,推廣病蟲害之生物防技術。例如重金屬污染土壤可採用客土、排土、翻土或使用化學改良法,使土壤重金屬活性降低而達到整目的。
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