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板塊     
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大小不同的板塊所組成，其中主要的六大板塊為歐亞板塊、美洲版塊、太平洋板塊、非洲板塊、南極板塊及印度洋澳洲板塊(又稱印澳板塊)。(註2)2. 全球板塊交界地帶，同時也是主要火山帶和地震帶。且海陸界限不一定就是板塊邊緣；而板塊邊緣都是活動地帶，有的就是造山運動。(註1) 海洋板塊又稱海洋地殼，指位於海底的玄武岩質地殼。台灣附近的海域有菲律賓板塊與太平洋板塊。花東縱谷就是位於菲律賓板塊與歐亞板塊交界處。(註2) 大陸板塊又稱大陸地殼，主要是由長英岩石所組...
第四世界     
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2.指世界所有原有疆土與財富，已被部分或全部剝奪了的原住民。為英語The Fourth World的意譯。包括北美洲與南美洲的印第安人、愛斯基摩人、北歐土著、澳洲土著，及其他洲的原住民等。由國際原住民事務工作團所定義。
白茅     
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)白茅屬(Imperata)（註1）植物形態：多年生草本植物分布地區：白茅通常廣泛分布於亞洲、非洲、澳洲等地區台灣分布情形：白茅在台灣多生長於低海拔地區山部至平野地區，常見在向陽的山腰、坡地、路旁、荒地等環境群生用途：庭園草坪、地被、水土保持護坡、藥用等 介紹禾本科(Poaceae)白茅屬(Imperata)的白茅，一般被歸類為多年生的草本植物，其性偏好高溫、向陽而乾燥的環境，而適合生長的溫度則大約落在攝氏二十度至三十度之間，生性強健的白茅，一般為粗放，具有耐熱性、極為耐旱、耐貧瘠，亦可抗風、抗污染、抗蟲害等。白茅通常廣...
問題索解     
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解決問題的能力」。因此，如何協助學生養成自行學習與解決問題的能力，已是今日世界各國教育潮流的趨勢，如澳洲（王英明，1997）、紐西蘭（王鼎銘，1998）等都將問題解決能力列入教育重點。教育部於2003年頒佈的九年一貫課程綱要中亦主張培養學生「獨立思考與解決問題」的能力，希望養成獨立思考及反省的能力與習慣，有系統地研判問題，並能有效解決問題和衝突，同時指出科學教育應培養學生能以批判、創造等不同的思考方式去發現問題，再找出可行方案合理且有效的解決問題。 關鍵字中文關鍵字：問題索解英文關鍵字：problem solving 參...
水閘     
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用以調節水位，控制水流量的閘門。《宋史．卷三○三．列傳．魏瓘》：「築州城環五里，疏東江門，鑿東西澳為水閘，以時啟閉焉。」
紫薇     
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tnraceae)紫薇屬(Lagerstroemia) （註1）園藝分類：落葉性喬木原產地：東南亞、澳洲及中國華南一帶花色：紅、紫、白、粉紅、桃紅等色花期：五月至九月用途：盆栽、花壇和庭園露地栽培花語：沉迷於愛、聖潔、喜慶、喜悅、長壽 介紹千屈菜科(Lytnraceae)紫薇屬(Lagerstroemia)的紫薇，為落葉性之喬木，其原產於東南亞、澳洲及中國華南一帶，在台灣則多分布於定或低海拔之地區，其花期相當長，從夏至秋之間開花不斷，無怪乎古人在詩...
平埔族     
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泛稱原居平原地帶的原住民族群，包括噶瑪蘭族、凱達加蘭族、雷朗族、道卡斯族、巴則海族、巴瀑拉族、貓霧捒族、邵族、和安耶族、西拉雅族等族群。屬南島語族。
太平洋盆地（Pacific Basin）     
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和春技術學院     
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同美國中州大學、美國Medaille College與日本東日本國際大學簽訂姊妹校，並 另與新加坡、澳大利亞等多國簽定學術合作合約。期望可由與各國之合作提高本校之國 際交流發展，包括交換留學生、舉辦長期國外留學、短期遊學、師資交流、學術交流 等，而由此提高本校之國際知名度。 邁向和春科技大學的希望工程經過十五年的努力，對內凝聚向心力，使得老師肯為教學奉獻，同學認同學校，並在學習上得以有所成就。對外將教學成果， 轉化為學校特色，提昇學校形象；並積極發展實務性研究，強化技術學院實力，『和春』這個略帶鄉土純真氣習的學校， 正以...
過溝菜蕨     
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菜蕨屬(Anisogonium)（註1）植物形態：地生植物分布地區：過溝菜蕨通常廣泛分布於熱帶亞洲、澳洲、南洋諸島等地台灣分布情形：過溝菜蕨在台灣多生長於低海拔地區山部至平野一帶，常見在溪谷山澗、平野何溝岸邊潮濕處等環境群集而生用途：庭園美化、盆栽、食用、藥用等 介紹蹄蓋蕨科(Athyriaceae)過溝菜蕨屬(Anisogonium)的過溝菜蕨，一般被歸類為大型的地生植物，其性偏好高溫多濕的環境，而適合其生長的溫度則大約落在攝氏二十度至三十度之間，其具有耐陰性、耐濕性，亦可耐強光，傾向於向陽或略為蔭蔽的土壤潮濕之地。過...
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