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幫助
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替人出力、出主意或給予物質上、精神上的支援。《儒林外史》第一二回：「銀錢到手，又最喜幫助窮人。」《紅樓夢》第六四回：「自從先夫去世，家計也著實艱難了，全虧了這裡姑爺幫助。」
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唯美
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一種以美為中心，不受物質、現實、道德、功利、社會等影響的一種觀念。如：「這部電影完全講求唯美，絲毫不帶一點功利社會的影子。」
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學校文化
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。 林清江認為學校文化形成的因素包括：教師文化、學生文化、學校行政人員文化、學校有關社區文化、學校物質文化、學校中的傳統儀式規畫與制度等六種。有良好的校園文化，始易發揮學校教育功能，若校園經營適當、規畫良好、校舍建築完善設備，這將是一所理想的教育園地，具有獨特風格師生及相關人員，對學校有認同感和歸屬感，一進校門親切和心曠神怡，教師自然會努力教學、喜愛研究、學生認真學習、行政人員工作效率高，校園生氣蓬勃，人人敦品勵學，學生及家長以校為榮，教職員工以在校任職為樂(謝雲珠，2001)。 學校文化的特質(引自陳嘉陽，2012)...
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鼠婦
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黴菌。(註1)2. 屬於夜行性動物，通常白天睡覺，晚上會到外面溜搭，常出沒在全世界潮濕、陰暗又有腐爛物質的地方，像是黏答答的枯葉底下，也因為鼠婦大多躲在陰暗處，所以可以輕鬆地避開危險。在潮濕的天氣最容易看到鼠婦，因為鼠婦非常怕乾燥，每年有幾百萬出生的鼠婦，因為太過乾燥，而變成一團乾燥的爛泥。鼠婦大約1.5公分長，有七對有關節的腳，以及兩隻觸角，有著像盔甲的外殼一節接一節的環繞身體，讓牠可以輕鬆走動。(註2)3. 在非洲，鼠婦並不可怕，而是美味佳餚，鹽酥鼠婦是非洲有名的特產，吃起來口感就像洋芋片。(註2)4. 大部分的昆蟲...
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ERG_理論
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係及成長三個需求。這三層次之英文字首為ERG，故以其命名之。 ERG 生存需求(existence)物質可以滿足生存的需求，在工作環境中，生存的需求可藉由報酬、福利和愉快的環境而獲得滿足。這些需求很少被人所注意，尤其在供給充足的情境下。 關係需求(relatedness)與重要他人共同分享思想與情感，可使關係需求獲得滿足。ERG理論的基本主張之一，人們有傳達自己的思想與情感給別人的需求，同時也需求對方的回饋。 成長需求(growth)個體希望在與環境交互作用過程中，能發展自己的創造才能。 基本論點1.每一層次需求的滿足愈...
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童玩
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兒童的玩具。如陀螺、毽子、風箏等。[例]在物質貧乏的年代，陀螺、紙牌等童玩曾經陪伴許多人成長。
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贊助
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給予物質或金錢上的資助。[例]這場義賣晚會是由國內各大廠商贊助，義賣所得將全數捐出。
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增強論(reinforcement_theory)
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同的強化措施。人們的年齡、性別、職業、學歷、經歷不同，需要就不同，強化方式也應不一樣。如有的人更重視物質獎勵，有的人更重視精神獎勵，就應區分情況，採用不同的強化措施。小步子前進，分階段設立目標，並對目標予以明確規定和表述。對於人的激勵， 首先要設立一個明確的、鼓舞人心而又切實可行的目標，只有目標明確而具體時，才能進行衡量和採取適當的強化措施。同時，還要將目標進行分解，分成許多小目 標，完成每個小目標都及時給予強化，這樣不僅有利於目標的實現，而且通過不斷的激勵可以增強信心。如果目標一次定得太高，會使人感到不易達到或者說能夠...
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空間
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1.物質存在的一種客觀形式，由長度、寬度、高度表現出來。
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胡思亂想
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「胡思亂想」就是胡亂思想，指不切實際地妄想。此語在《朱子語類》多見。朱熹是宋代著名的理學家，學說以居敬窮理為主。在《朱子語類．卷一二．學六．持守》中，他主張研究學問前要先收斂心神，使心力集中。如果將心力歸總匯聚到義理上，專心一志，就不會「胡思亂想」，時間一久，自然會降低對物質的欲望，將心力著重在義理上。另外在《朱子語類．卷一一三．朱子十．訓門人一》中也用到「胡思亂想」。此段記載了朱熹回答陳淳（安卿）：「所謂操存，只是教你如何匯聚心力，不胡思亂想，並不是教你在心裡固執著某種東西。」這兩處的「胡思亂想」都是指不切實際地妄想。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士