跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
1327 筆資料,
每頁顯示 筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
問舍求     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
只知購置產而沒有雄心壯志。《幼學瓊林.卷一.地輿類》:「問舍求,原無大志。」也作「求問舍」。
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
2.山名。位於陝西省藍縣東南,相傳此山出美玉。
雷德爾與華保模式     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  雷德爾與華保模式係處理團體行為的技巧,由美國威恩州立大學(Wayne State University)教授雷德爾(Fritz Redl)和華保(William Wattenberg, 1911~)兩人於一九八一年提出。他們認為團體行為不同於個人行為,在教室團體內,心理與社會力對學生行為的影響更大,因而提出此項特殊的訓導技巧,用以處理學生日常生活的行為問題,並維持教室的秩序,增進學生的情緒發展。
  雷德爾與華保模式的主要概念如下:
  1.人們在團體中所表現的行為異於單獨時的行為。團體期望可能影響個人的行為,同時個人行為也會影響團體。因此,身為教師者必須知道團體...
螺疕,做到死     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
螺疕,指的就是螺開口部分的保護片,粗短;菅榛殼,即菅草殼,修長。相命者認為指甲粗短是勞碌命。例:螺疕,做到死;菅榛殼,閒亍亍。(指甲粗短如螺疕的人較勞碌命;指甲細長如菅草的人較不必做苦工。)
舍郎     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
農家子弟、鄉下人。宋.張耒〈題韓幹馬圖〉詩:「心知不載舍郎,猶帶開元天子紅袍香。」《聊齋志異.卷二.蓮香》:「臨榻哂曰:『舍郎,我豈妄哉?』」
螺含水過冬。     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
比喻窮人忍苦度日,等待時機。
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.地和住宅。《周禮.地官.遂人》:「致甿以里,安甿以樂昏。」《孟子.離婁下》:「去三年不反,然後收其里。」
2.故居、鄉里。《史記.卷一二○.汲黯傳》:「黯恥為令,病歸里。」《晉書.卷八○.王羲之傳》:「雖不能興言高詠,銜杯引滿,語里所行,故以為撫掌之資,其為得意,可勝言邪!」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.周代授之法。以地一方里畫成九區,由八家各占百畝,稱為私,中間百畝為公,因形如井字,故稱為「井」。
2.泛指地。北齊.顏之推《顏氏家訓.歸心》:「豈令罄井而起塔廟,窮編戶以為僧尼也?」
美地     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
地肥沃、物產豐盛的農地。如:「一眼望去,綠油油的良美地,真令人心情愉悅。」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.經營農事。《新唐書.卷一一一.張儉傳》:「大教民營,收穀數十萬斛。」
2.公家集聚流民,供給住宿以耕種地的一種屯制度。《文獻通考.卷七.賦考.屯》:「營者,募民耕之,而分里築室。」
3.屯地。《新唐書.卷一四三.薛珏傳》:「初,州有營,宰相遙領使,而刺史得專達。」
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示