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內容分析研究法
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解釋某特定時間某現象之狀態，或在某段時間內該現象之發展情形。目錄1 目標2 類別3 研究步驟3.1 確定目標3.2 決定蒐集資料之方式3.3 安排分析程序4 關鍵字5 參考資料 目標內容分析研究法用於教育研究時有以下各目標:1.描述現行之實際業務或條件。2.發現重要的或有趣的若干問題或主題之關連性。3.發現教科書或其他出版品內容之難度。4.評鑑教科書導入之偏見或宣傳成份。5.分析學生作業錯誤之形式。6.指認作家之文學風格、概念或信念。7.解釋可能引發某結果、行動或事件之有關因素。 類別1.概念的分析(conceptual...
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個體認同理論
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型認同(尚在尋求者、辨識遲緩)：這種學生正處在危機中，也尚未投入。個人曾經主動追尋自我認同，但是尚未確定方向。他尚不能決定那些對他很有吸引力的工作或信念與父母的期望、社會的需求及個人的能力如何取得平衡。這類型代表典型的大學生，很多大學生對修讀的學科，對異性的交往，持暫時性態度者即屬此一類型。定向型認同(自主定向、認同成功者、辨識有成者)：這種學生經歷過危險，並在某種職業或信念上做了選擇而後投入。此一類型代表社會發展成熟的學生，他們不但主動追尋自我認同，也肯定了自將來從事的職業，甚至在宗教信仰及兩性關係上也都有了定著。早閉...
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簡述語意技術
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是在同一條水平線上進行的。而在訪談的過程中要適時了解是否達到此狀態，則諮商員可以透過簡述語意技術，來確定活動內容是否依然在正軌上進行。舉例而言，當事人敘述親身經歷時，內容常常會過於繁複，而容易使得諮商員模糊重點，以及正確的方向，而此時諮商員可以適時地提出自己了解的重點，來檢驗是否與當事人一致。另一方面，也可以讓當事人覺得，諮商員有真正關心自己的經歷，以及是真心想要幫助自己的。值得注意的是，簡述語意技術中應盡量避免兩點：諮商員所陳述之內容，不可誇大、不可遺漏，且不可加入自己的主觀意見。諮商員陳述重點時，須避免說出與當事人相...
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試題分析
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百分比，可提供教師知道學生的學習困難，因此，有助於教師實施團體或個別補救教學；此外也能做內容分析，以確定學生錯誤的主要型態，來改善教師教學。(三) 提供改進課程的依據某些種類的題目學生重複發生困難，或某些錯誤時常發生，或發生的困難遍及所有老師，可能需要建議修改課程。(四) 增進教師命題的技巧教師可透過試題分析，了解命題技術方面的缺陷，而這些資料可做為些改試題的根據，進而從修改試題過程中，讓教師體會命題的技巧。(註1) 步驟1. 根據總分高低依序排列試卷。2. 從最高分部分向下取總人數的27%為高分組，在從低分部分向上取2...
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關漢卿
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十六》的記載，和近几年來對山西南部地區金元時期戲曲文物的考查，以及對關漢卿戲劇作品中語言特色的研究，確定他為河東南路解州（今屬運城市）人。關漢卿從小生活在一個醫生的家庭，由于金代的山西南部地區戲曲活動一直很盛，即使在金代末年也未減弱，故關漢卿從小即受到戲劇的熏染，漸而參加戲曲班社的活動，因此在金王朝滅亡之前，他已經成為一個較成熟的戲劇作家了。元滅金后，定都大都（今北京市），關漢卿來到當時政治、經濟、文化的中心，并在這里專事戲劇活動。由于他寫了一個名叫《伊尹扶湯》的劇本，經過認真排演后，拿到宮廷獻演，得到了皇帝和官員們的稱...
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滿腹狐疑
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狐疑，多疑。滿腹狐疑形容充滿疑惑，無法確定。《紅樓夢》第一一六回：「寶玉滿腹狐疑，只得問道：『姐姐說是妃子叫我，那妃子究是何人？』」《官場現形記》第一三回：「胡統領滿腹狐疑，到底是誰在那裡唱？」
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形上學
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哲學的一部門。為英語Metaphysics的意譯。西元前四世紀由亞里斯多德首創，是討論所有事物的共同點及此共同點所具有的特性。研討的對象包括了超物質、超感覺或超現象之物。如：「確定事物的真實本質，是形上學的目的。」也稱為「本體論」、「第一哲學」、「形而上學」、「實體論」。
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籃球
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遇下列情形，即成死球，當（1）投球合法中籃後（2）活球或繼續比賽時，一位職員鳴笛。（3）罰球時，球已確定不能中籃，而：A、罰球後又另有罰球。b、罰球之後附帶其他罰球。c、活球時，二十四秒信號響起。D、每一節時間終了。 八、中籃及其計分法：1、當活球經籃圈上面入籃，停留在籃內或由籃中落下時，稱為「中籃」。2、「中籃」係指攻進對方的籃，依下列情況判定得分：（1）罰球「中籃」算一分（2）投球「中籃」算兩分（3）在三分線外投球「中籃」算三分（4）投中某隊所攻擊的敵籃，即為該隊得兩分。3、如果球在偶然的機會中，由籃圈下方進入籃圈時...
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課程設計
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。此模式由史點豪（L. Stenhouse）倡導，他認為課程領域的重點，若集中在知識與理解力部分，則確定程序原則合理地設計課程，總比事先以目標確定預期的結果為宜（王文科，民77）。情境模式:情境模式（situational model）由黃光雄教授提出，他認為：「情境模式又稱情境分析模式或文化分析模式」，初由史克拔（Skilbeck）設計，後來羅頓（Lawton）加以發展 （司琦，民80）。 以上三種模式為國內一般探討較多的模式，以下1、2兩種模...
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字詞聯想測驗
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的情緒反應。被選為測謊用的文字，通常涵蓋特殊罪犯的特徵；字詞聯想是否具有測謊的實際價值，仍然是不完全確定的，其效果受到使用情境的影響很大。字詞聯想測驗的另外一種研究，是由肯特和羅山諾夫共同進行的，當時他們將它作為精神疾病的篩選工具。肯特-羅山諾夫自由聯想測驗完全採用客觀計分與統計常模。此測驗計分時，受測者對100個刺激字反應的平均次數，作為共同的指數；在標準化表中找不到的反應是為個別化反應。比較精神病患者與一般正常人的反應發現，前者個別化反應較多，後者一般性反應較多。此測驗診斷上的用途逐漸減少，反應次數隨著年齡、社會經濟...
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貓頭鷹博士