:::
資料庫查詢時間：62.5001 ms
共 330 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
辛亥革命
瀏覽人次:0
收藏人次:0
中山即和袁世凱簽約，表示袁世凱若遵從臨時約法，定都南京，並在南京就職，則願意宣統皇帝退位後即將大總統職位讓給袁世凱。袁世凱一口答應，傾全力壓制主張帝位的滿州貴族。1912年2月12日，袁世凱以不廢帝號，宣統帝仍可獲千金留住紫禁城為條件，逼迫宣統帝退位。自努兒哈赤即位算起，清朝共傳12代兩百九十七年；若自順治帝入主中國算起，則享國兩百六十八年而已。就整個中國歷史而言，自秦始皇統一中國(西元前221年)，建立皇帝制度，實施專制君主以來，帝制綿延約兩千年。 關鍵字中文關鍵字：孫中山、袁世凱英文關鍵字：Sun Yat-sen、Y...
|
|
名刺
瀏覽人次:0
收藏人次:0
載有姓名、職位等，用來自我介紹或作為與人聯繫的紙片。唐．元稹〈重酬樂天〉詩：「最笑近來黃叔度，自投名刺占陂湖。」《喻世明言．卷二二．木綿菴鄭虎臣報冤》：「鄭隆素知似道奸邪，怕他難與共事，乃具名刺，先獻詩。」也作「名片」。
|
|
指派
瀏覽人次:0
收藏人次:0
派遣、委任。[例]公司指派他到分部去擔任主任的職位。
|
|
遜位
瀏覽人次:0
收藏人次:0
讓出職位、退位。《史記．卷一三○．太史公自序》：「唐堯遜位，虞舜不臺。」《三國志．卷十二．魏書．何夔傳》：「疾病，屢乞遜位。」
|
|
教師效能訓練理論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
於自我規範的能力，但是其所提出的權威，並非我們一般在行為中所能看到的權力之強化，而是善所謂的專家權、職位權及合約等權力，尤以教師這個部份，特別強調專家權的運用，原因是要使其心服口服，而非根本性的差距，再者說明了盡量少用賞跟罰二者來管理學生，因為這容易產生反差極大的效果，而且多為治標不治本的方式，還有在對於學生管控時之情緒的發出，應以初級情緒為主，盡量避免出現次級情緒，也就是你-訊息的方式，最後強調ㄧ點則是，將所有問題的所有權界定清楚，讓學生在出現某一特定問題時，可以先確立此一問題的所有權人是教師還是學生，然後再對此下一策...
|
|
曠職
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.保留空缺的職位。《北史．卷三六．薛辯傳》：「苟非其人，不如曠職。」
|
|
輔導教師
瀏覽人次:0
收藏人次:0
藉由教師專業學習社群的實施過程，鼓勵夥伴教師在信任、合作及共同參與的基礎下，認同每位成員都可以在不同職位、不同角色上貢獻自己的專業知能及專長（蔡進雄，2010；Jackson, 2009）。輔導教師需同時具備自我反思之能力，且需具備聆聽、同理之特質，更需有引導夥伴教師反思的能力。一旦社群成員營造出彼此信任分享、開放互動的學習氛圍，社群定能朝正向發展；因此，輔導教師為維繫教師專業學習社群之發展，除了需在教師知能的層面上，讓參與的成員感到內容豐富、收穫豐碩之外，也需在彼此感情的層面上，提供適時的支持與營造安全溫馨的氣氛。唯有...
|
|
主事
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.職官名。漢代光祿勛屬官置有主事，為所屬官員中最優秀者；南北朝時置尚書主事令史，為官署中的事務員，均非正式官職。至金時主事始為正官；明代六部各設主事，官階從從七品升為從六品；清代升為正六品，與郎中、員外郎並列為六部司官。民國初年在各部下亦設主事，職位與現在各部的科員相等。
|
|
出缺
瀏覽人次:0
收藏人次:0
原任人員因故去職或死亡，所遺職位待人遞補，稱為「出缺」。《文明小史．第二一》：「過了半年，齊巧寗紹道臺出缺，因這𡩋紹道臺一年有好幾萬銀子的進項，他就進去面求了撫臺，……撫臺果然就委他去署理這缺。」
|
|
爵位
瀏覽人次:0
收藏人次:0
封爵及職位。《禮記．禮運》：「合男女，頒爵位，必當年德。」《三國演義》第五回：「眾扶紹升帳而坐，兩行依爵位年齒分列坐定。」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士