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攝影上指照亮陰影部分,強度低於主光者,稱為「光」。光可使暗處有層次感,減少與主光間的反差。也稱為「副光」。
助性假說     
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  助性假說是由英籍匈牙利數學哲學家和科學哲學家拉卡托斯(Imre Lakatos, 1922~1974)所提出的理論,是為拉卡托斯「科學研究綱領」(Scientific research programmes)中四個相互聯繫部分之一的「保護帶」(protective belt〉的構成要素。
  在拉卡托斯的[科學研究綱領方法論]中,指出所謂「保護帶」是指由許多助性假說所構成,以保護整個科學研究綱領的核心部分,亦即研究綱領的硬核保護帶,又稱為「助性假設保護帶」。
  當有任何經驗事實不利於硬核(hard core)時,保護帶會主動地把經驗反駁的矛頭從硬核引向自身,並讓...
助設備     
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同【助設備】(auxiliary equipment)。
    
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,車輪旁用以增加輪轂承載重力的直木。「車」比喻相互依存的關係。三國魏.王粲〈贈士孫文始詩〉:「和通篪塤,比德車。」
中文電腦助教學系統     
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(一)藉由老師或學生與電腦間的交互活動,助編輯教材,選擇適合學生個別的學習程序與課程內容,達到教學中文目的的一種訊息處理系統。
(二)利用中文電腦幫助學生記憶和理解知識,以執行教學功能的一種教育技術。並對已學知識幫助進行推理、練習、實踐與測試的一個智慧工具。
〔自願就學導方案〕     
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  教育部為了解決國中的教育問題,並有效紓解升學壓力,以促進國中教育的正常發展,於民國七十八年(1989)著手規劃「十二年國教」事宜;次年四月公布〔延長國教初期計畫--國中畢業生自願就學高級中等學校方案〕,並預定於八十學年度起開始實施。然由於社會輿論持反對態度,因改以先實驗研究成果後再行推廣。民國八十一年四月將〔國中畢業生自願就學高級中等學校方案〕改為〔國中畢業生自願就學導方案〕,並將五專與延教班納入實施的範圍。
  實施〔自願就學導方案〕的主要目標在於:(1)貫徹常態編班,以促進國中教學的正常化;(2)減少越區就讀的情形發生,有利於教育均衡發展理想的實現;(3)減低聯考在教育過...
學校導組織     
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  導組織是指規劃、執行與評鑑導工作之行政體系與員額編制。我國各級學校現行的導組織及其法令依據,如下圖表所示(引自曾端真等,民82)。
  國內未來的學校導工作係以全體學生為對象,以預防、教育及發展為導向,以協助學生全人格的發展及終生的生涯發展。為達此目標,導工作應重視計畫性與績效性,以及導人員的專業能力和行政能力。
1.這是一個可供自動設計、初稿、與展示的圖形導向自動化系統。2.為助土木、機械及其他工程設計的軟體。其功能包括交談式繪圖、工程計算分析及一些屬性處理的能力。3.利用電腦設計產品的一種技術。CAD系統包括了一些特殊的工作站或是高效率的個人電腦,搭配著CAD的軟體以及其他的一些輸入設備,例如掃瞄機等。CAD的輸出就是CAM的輸入。CAD的軟體可能是屬於一般性用途或者是特殊的用途,例如建築、電機或是機械的設計,甚至是電路等。
4.電腦助設計與電腦助製造的整合性名詞,這暗示著CAD的資料輸出就直接當作是電腦助製造系統的輸入。例如,當某一樣產品在CAD中設計好了之後,這個設計好的部份便...
電腦助測試     
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利用電腦的協助進行的測試檢驗。例如超大規模積體電路(VLSI)的線路複雜,需要測的參數很多,必須借助電腦進行自動測試,始能求出各項交直流參數,並可進行邏輯關係的測試、產品的分類和篩選。
低層電腦助軟體工程工具     
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在使用自上而下的方式發展系統時,較低階層用的軟體工程工具,如程式碼產生器等。
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