:::
資料庫查詢時間：98.0567 ms
回到頁面頂端圖示
共 774 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
苟且偷安
瀏覽人次:0
收藏人次:0
２、「偷安」：漢．賈誼《新書．數寧》臣竊惟事勢，可為痛惜者一，可為流涕者二，可為長大息者六。若其它倍理而傷道者，難遍以疏舉。進言者皆曰「天下已安矣」，臣獨曰「未安」。或者曰「天下已治矣」，臣獨曰「未治」。恐逆意觸死罪，雖然，誠不安，誠不治，故不敢顧身，敢不昧死以聞。夫曰「天下安且治」者，非至愚無知，因諛者耳，皆非事實知治亂之體者也。夫抱火措1>之積薪之下而寢2>其上，火未及燃，因謂之安，偷安者也。方今之勢，何以異此！ 〔注解〕
(1) 措：安置。
(2) 寢：音ㄑ｜ㄣˇ，躺臥。
|
|
因勢利導
瀏覽人次:0
收藏人次:0
為三萬灶。」龐涓行三日，大喜，曰：「我固知齊軍怯，入吾地三日，士卒亡者過半矣。」乃弃其步軍，與其輕銳倍日并行逐之。孫子度其行，暮當至馬陵。馬陵道陝，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大樹白而書之曰「龐涓死于此樹之下」。於是令齊軍善射者萬弩，夾道而伏，期曰「暮見火舉而俱發」。龐涓果夜至斫木下，見白書，乃鑽火燭之。讀其書未畢，齊軍萬弩俱發，魏軍大亂相失。龐涓自知智窮兵敗，乃自剄，曰：「遂成豎子之名！」齊因乘勝盡破其軍，虜魏太子申以歸。孫臏以此名顯天下，世傳其兵法。 〔注解〕
(1) 魏：戰國七雄之一，其故址約在今河南省北部、山西省西南部一帶，後滅於秦。
(2) 趙：戰國七雄之一，其故址約在今河北省南部及...
|
|
自顧不暇
瀏覽人次:0
收藏人次:0
：「今也天下為一，獨以關中之地，西備羌戎，三方無敵國之憂，而又內引百郡以為助，惴惴焉自固之不暇；以百倍之勢，而無昔人分毫之功，此不可不論也。」
|
|
死
瀏覽人次:0
收藏人次:0
3.為某人或某事犧牲生命。如：「死難」、「死節」。《史記．卷九二．淮陰侯傳》：「食人之食者，死人之事，吾豈可以鄉利倍義乎？」晉．陶淵明〈詠荊軻〉詩：「君子死知己，提劍出燕京。」
|
|
聲名狼藉
瀏覽人次:0
收藏人次:0
01.清．張集馨《道咸宦海見聞錄．丁巳五十八歲》：「明緒脾氣甚大，每無理之來，余更下氣柔聲，不與計較，而相見倍加親切。外間聲名狼藉，來告者甚多。」
|
|
金玉其外，敗絮其內
瀏覽人次:0
收藏人次:0
此處所列為「金玉其外，敗絮其中」之典源，提供參考。 明．劉基1>〈賣柑者言〉（據《誠意伯文集．卷七．問答語》引）杭有賣果者，善藏柑，涉寒暑不潰。出之燁然，玉質而金色，置于市，賈十倍，人爭鬻之。予貿得其一，剖之，如有煙撲口鼻，視其中，則乾若敗絮。予怪而問之曰：「若所巿於人者，將以實籩豆、奉祭祀、供賓客乎？將衒外以惑愚瞽也？甚矣哉，為欺也！」賣者笑曰：「吾業是有年矣。吾賴是以食吾軀。吾售之，人取之，未嘗有言，而獨不足子所乎？世之為欺者不寡矣，而獨我也乎？吾子未之思也。今夫佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也，果能授孫、吳之略耶？峨大冠、托長紳者，昂昂乎廟堂之器也，果能建伊臯之業耶？盜起而不知禦，民困...
|
|
白頭偕老
瀏覽人次:0
收藏人次:0
白頭偕老」條。
01.《西湖二集．卷二七》：「奴家自見哥哥以來，忘食忘寢，好生牽腸割肚，比兄之情更倍。但以異日得諧秦晉，終身為箕帚之妾，偕老百年，乃妾之願。」
|
|
每
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.凡是、只要。如：「每逢佳節倍思親」。宋．歐陽修〈蝶戀花．誰道閒情拋棄久〉詞：「誰道閒情拋棄久。每到春來，惆悵還依舊。」
|
|
一石二鳥
瀏覽人次:0
收藏人次:0
用一塊石頭同時打下兩隻鳥。比喻做一件事獲得兩種效果。如：「他運用這個一石二鳥之計，讓我們事半功倍！」
|
|
幼兒行為改變技術
瀏覽人次:0
收藏人次:0
譽卡、貼紙、行為契約，以兌換獎品實物。日常生活的運用不勝枚舉，某選舉以千元購得支持卡，若當選則兌換十倍的價碼，真是應用此方法之高招。使用代幣制的優點有：實施方便、避免飽足、標準客觀、可同時用於多數人。而使用代幣制的缺點有：相互收受使用、卡片易偽造、購實質增強物的花費大。模仿原理：身教與境教（刺激控制法）身教就是示範法，教師以身作則，提供良好學習楷模，學生看樣學樣。或是觀察學習，如：考試作弊記大過乙次，以儆效尤。身教的要素之一，是楷模的特性，年齡性別較接近者、社會地位高者、成功的名人專家，較易被模仿，因其較容易成功。其二是...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |