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刮
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3.比喻剝削、聚斂。如：「搜刮財物」。《新唐書．卷二一三．藩鎮淄青橫海傳．程日華傳》：「馬瘠，士飢死，刺史不棄豪髮卹吾急，今刮地以去，吾等何望？」
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鑊
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2.古代一種烹人的刑具。《史記．卷八一．廉頗藺相如傳》：「臣知欺大王之罪當誅，臣請就湯鑊。」《南史．卷八○．賊臣傳．侯景傳》：「魏相高澄悉命先剝景妻子面皮，以大鐵鑊盛油煎殺之。」
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象徵暴力
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布爾迪厄以抽絲剝繭的方式，一層一層地探索教學行動(pedago-gic action)的內涵。首先，布爾迪厄認為所有的教學行動基本上是一種象徵暴力(symbolic violence)，其是藉由武斷的力量來執行文化獨斷性的增加，亦即藉由武斷的力量灌輸一種強制性的文化，所以象徵暴力的完成往往是藉由對個體意識與意志的控制。布爾迪厄的「象徵暴力」觀念則欲揭露教育行動的本質，依布爾迪厄之意，只要以獨斷的權力進行文化獨斷的強制，客觀上都是為象徵暴力，而要灌輸一種強制性的文化必須建立在教學溝通上，所以教學溝通基本上是一種制性文化傳遞...
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台北市立松山家商
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議當中。民國96年11月14日對松商是個令人感傷難過的日子，我們敬愛的大家長 劉校長澤華因急性心血管剝離及心臟衰竭，在萬芳醫院離開了我們。劉校長自民國80年8月由士商轉任本校，歷任訓育組長、教務主任、圖書館主任，並於民國91年8月接任校長，日日早出晚歸，以校為家。劉校長不僅博學，更重視做事的態度與細節，經常勉勵全校師生：「態度決定高度」，對於教育的使命感與堅持，尤其對技職教育的未來更是不遺餘力全心投入，以提升職業學校學生的競爭力。民國九十六年十一月劉校長逝世後，由教務處張耀中主任代理校長職務，並於民國97年8月1日，經由...
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鯡
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鱸形目鯡科魚類的通稱。體長約一尺，魚鱗粗大，柔軟易剝，口闊，下顎骨突出，齒細軟，背青藍色，腹銀白。棲於外洋，早春至近海產卵。
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泰山壓卵
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上之。 〔注解〕
(1) 典故或見於《晉書．卷七一．孫惠列傳》、《蘇武集》。
(2) 刻：傷害、剝削。
(3) 太山：即泰山。起於山東省膠州灣西南，橫亙省境中部，盡於運河東岸。主峰在泰安縣北，為五嶽中的東嶽。
(4) 雞子：雞蛋。
(5) 湯：即商湯。商的開國君主，契之後，名履，生卒年不詳。初居亳，為夏方伯，專主征伐；夏桀無道，湯興兵伐之，放桀於南巢，遂有天下，國號商，在位三十年崩。
(6) 武：即周武王。姓姬名發，文王之子，生卒年不詳。因商紂暴虐無道，乃率領諸侯伐商，大戰於牧野，敗紂而代有天下，都鎬京。在位十九年崩，諡曰武。〔參考資料〕 ■《晉書．卷七一．孫惠列傳》明公今旋軫臣子...
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侵蝕
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河水、波浪、冰川、風等自然力，將地殼的岩石與土壤風化、溶解、磨蝕而使之疏鬆、碎裂，並搬離原地的作用。[例]這裡的石頭受海水經年累月的侵蝕，呈現出各種奇形怪狀。 △剝蝕作用
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宰割
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2.比喻受人壓迫、侵凌、剝削，而無法反抗。如：「任人宰割」。
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糠
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穀粒上剝落下的外皮。如：「米糠」、「麥糠」。《莊子．達生》：「不如食以糠糟，而錯之牢筴之中。」
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剋
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4.剝削。如：「剋扣」。
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