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錄影（電視）攝影機
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錄影（電視）攝影機是透過光電效應，將光學影像轉換為電子訊號的設備，經由電視攝影機拍攝的訊號，可立即以電視播放，也可用磁帶錄製下來再加以播放。
電視攝影機的基本構造包括：變焦鏡頭(zoom lens)、濾鏡(filter)、分光鏡或分光稜鏡(prism)、攝像管(pick up tube)或雙攝像板、處理訊號的電子電路、操作面板及按鍵、觀景器(viewfinder)、麥克風(microphone)等部分。變焦鏡頭用以取景、對焦、控制光線及景深，濾鏡用以校正色溫(color temperature)，分光稜鏡將單一影像分成三個影像（紅、綠、藍三個影像），成像在攝像管或雙攝像板上的... |
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米勒圓柱投影
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經修正後之正軸圓柱投影，係美國地理學者米勒氏（O.M.Miller）所創，故名。米氏將麥卡托投影之緯線間雖加以改良，使其隨緯度增高而緯雖擴張之比例遞減後，並能保持陸地形狀近似真形。因此，在南北緯45° 以內之地區，與麥卡托投影圖極為相似，自南北緯45° 至70° ，陸地形狀不若麥卡托投影之過分放大，南北緯70° 至兩極地區變形比較顯著。此種投影法之特性，雖非正形，亦非等積，但其變形量較小，故常用於繪製世界全圖。
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攝影機
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連續攝取動態的影像，並記錄在膠片或記憶體上的機器。
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靜態影像
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指在影像處理時，不因處理而改變的影像，亦稱之為背景影像（background image）。參【動態影像】（dynamic image）。
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影像表徵期
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影像表徵期是布魯納(J.S. Bruner)認知發展論中發展的第二個時期。此期兒童已能以感官對外界事物獲得的影像經驗，來認識其周遭的世界，以習得知識。 布魯納認為在三至五歲左右的兒童，對於外來的感覺材料，已經能以某些特有的策略來處理。例如以視覺、聽覺、影像或空間基模來將原來的物件以簡約的形式貯存在記憶中。這種認知方式是間接的。一幅結繩的圖片或者一部描述結繩的電影，都能讓兒童認識某種結繩的方式，不必依賴直接的方式去學習。因為圖畫或影像本身都具有某種特質，兒童可以用來作為操作該事物的媒介。
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隻身孤影
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形容孤單的一個人。宋．葛長庚〈水龍吟．層巒疊巘浮空〉詞：「人間天上，喟然俯仰，隻身孤影。」也作「隻影單形」、「隻影孤形」。
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電影片
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電影(Motion Picture; Movie; Moving Picture)是一系列攝成的影像，由許多彼此連續相接的靜態畫面所組成的長條膠片，其中每一單片靜態攝影稱之為一幅畫面(Frame)，將這由每一單張靜態畫面所組成的膠片迅速連續地放映，就會產生連貫和活動的感覺，即稱為電影片。
電影片的拍攝是利用視覺暫留(Persistence of Vision)原理攝製而成，根據心理學研究指出，當一件事物呈現在人的眼前時，眼睛會捕捉它的影像，經由神經系統傳送至大腦，在網膜上留下了一個印象，即使將該物體立即從視線中移出，這影像仍會在網膜上停留並持續一短暫的時間，這種現象即稱之為視... |
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影跡
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蹤影、痕跡。《宋書．卷六七．謝靈運傳》：「據左史之攸徵，胡影跡之可量。」《水滸傳》第一○三回：「閉門鬧了兩日，家至戶到，逐一挨查，並無影跡。」
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正方位等距離投影
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係德國製圖家麥卡托（Gerhardus Mercator, 1512~1594）於1569年所創，主要用於繪製兩極地區之地圖，以彌補麥卡托投影之不足。其基本原理係將投影平面與球面相切，按等距離條件，將經緯線網投影於平面而成，屬於透視方位投影的一種。依投影面與球相切位置之不同，可分為正軸、橫軸和斜軸三種，其經緯線形狀與一般方位投影相同，僅在中央經線上，緯線間隔相等。此種投影法之特點是能保持由投影中心至任意點之方向和距離與實地相等。最大角度和麵積等變形線均為以投影中心為同心之同心圓，兩者之變形量由投影中心向四周遞增。其投影範圍可擴至全球，常用於繪製世界全圖、半球圖、航空路線圖和地理教學圖等。本投影...
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電影分級制度
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依各年齡層身心發展的程度，而將電影內容加以適當分級的電影管理制度。電影分級制度主要是為了防止某些不適宜青少年觀賞的影片，對其身心發展產生不良的影響。我國現行法令中，分成四級，其中保護級為六至十二歲兒童須由父母或親友陪同觀賞，輔導級為十二歲以下禁止觀賞，限制級為十八歲以下禁止觀賞，普遍級則不受限制。[例]家長應遵守電影分級制度，選擇適合孩子觀賞的影片。
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貓頭鷹博士