:::
資料庫查詢時間:123.8692 ms
共 691 筆資料,
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式:
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
水獺
瀏覽人次:0
收藏人次:0
來呼吸,也因為水獺的肺較大,在水下停留的時間更可長達4分鐘,在水中游動的時候,水獺長著蹼的後肢會用來掌握方向,並不提供動力。水濑雖然害羞,但其實也難以捉模,許多時候常會在泥濘路上和雪上滑行,但其實也只是為了好玩。雖然水獺與水關係密切,但大部分的時間還是在陸地上度過的,陸地上常有水獺的糞便,用來表示牠們的領地範圍。水獺的也沒有固定的繁殖期,任何時期幼兒水獺都能夠誕生。(註1) 大水獺大水獺主要是世界上最長的水獺,只是牠的體重比不上水獺,主要生活都在河流上和茂密森林的沼澤裡,通常以魚為食。大水獺的皮毛非常珍貴,由於人類的獵殺...
|
王禎和
瀏覽人次:0
收藏人次:0
社,2001年。(中國) 評價* 王禎和的小說與他成長的花蓮有密切關係。作品的內容有兩大特色:一是「掌握了臺灣的鄉村背景與人物」,一是為臺灣轉型期「留下歷史見證」。 〈李喬〉* 在表現上,王禎和「善用喜劇手法表現悲劇人物,對於小說的『語言』及『對白』尤其花下大量工夫」。 〈應鳳凰〉* 王禎和的敘事語言,卻不儘是台灣口語,內中夾雜了不少獨創的句法;有些是文言,有些是鄉俗俚語,甚至間或也有一兩句西化語法。這些不同的句法混合在一起,形成了王禎和所獨有的文體(style)。 〈李歐梵〉* 他的語言是獨特的,混合了臺語...
|
控制
瀏覽人次:0
收藏人次:0
操縱,節制使不超出範圍或隨意活動。如:「控制飲食」。《北史.卷一.序紀》:「昔朕遠祖總御幽都,控制遐國。」《新唐書.卷一三三.王忠嗣傳》:「勁兵重地,控制萬里。」
|
扼要
瀏覽人次:0
收藏人次:0
切中要點、掌握重點。[例]簡單扼要
|
界線(Boundaries)
瀏覽人次:0
收藏人次:0
目錄1 界線之意涵2 界線之特性2.1 健康的界線2.2 糾結的界線2.3 疏離的界線3 關鍵字4 參考資料 界線之意涵界線是家族治療的概念之一。家庭包含夫妻、父母、手足等次系統,而界線是指一條看不見的線,將家庭中每個次系統間和成員間分開。藉由提供系統內不同部分的屏障,來保護系統的完整性。界線掌握了每個成員與其他人之間的接觸量。 界線之特性 健康的界線界線在家庭中具有不同形態,界線就像是一個連續光譜,如果光譜的一端是堅固不變的界線,另一端就是完全開放的界線,光譜的中央是健康的界線,此時家中成員的互動較有彈性,且個體同時有...
|
三時估計法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
考資料 三時估計法 理論原則每一項工作的執行,都必會受許多因素所影響,而每一項因素皆非人力所能控制或掌握,舉例而言,當舉辦一個活動時,最害怕的莫過於氣候的不佳,而影響活動進行,此則為非人力所能的控制因素之一。而其中長期性的計劃或工作內變動因素為我們最無法掌控,因此在估計工作時間時,會盡量避免「不確定」所造成的影響及誤差,進而產生了三時估計法的使用。而所謂的三時估計法,即為對任何一個工作或作業進行所需時間的估計,其中包含樂觀時間、悲觀時間以及最可能時間,估計出此三種時間後,最後再利用統計學上的計算方式,將上述三者時間彙整,...
|
垃圾桶理論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
置;相反的,也有可能因為極少數或某一持反對立場的委員不在場而被闖關成功。所以立法院進行表決時,時機的掌握變得非常重要。即使是行政部門本身,其參與決策的人員也是有流動性的,最明顯的例子可能就是因政黨輪替,或行政院各部會首長的更迭或內閣的改組,導致所謂「人存政舉,人亡政息」,這種情形在台灣政局是常常見到的。 *(三) 垃圾桶決策模式垃圾桶模式認為,如具有上述三項特徵的組織,其決策常常決定於四股力量(streams,或譯成”流”):問題 (problems)、解決方案 (solutions)、參與人員(participants...
|
趕緊
瀏覽人次:0
收藏人次:0
掌握時機,從速進行。[例]時間不早了,我們趕緊上路吧!
|
有效教學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
意的成果。5.有效教學必須是全心投入的(engagement)有效的教學是教師在教學歷程中,能適時地掌握教學的各種因素如提示、參與、修正回饋、增強的教學效果大小。在從事教學工作時能設定一些教學改進目標、實施、檢討與反省、再實施等過程,以加強本身的教學能力。教學效能指的是教師準備教學及實際用於教學的時間,以及使學生進行有效學習的活動。其次,教師也要能瞭解隨時自我進修和研究,才能提供學生最佳的學習內容和機會,以增進教學效能。6.有效教學必須是任務取向的(task-orientation)有效教學是教師在教學的過程中,重視教學...
|
口語表達能力
瀏覽人次:0
收藏人次:0
語法。總括來說,口語表達是指個人透過口頭語言,表達自己的思想與情感,在表達的過程中,能符合內容豐富、掌握重點、條理分明,加上語音清晰、語速流暢、音量適中和自然的態度及應用豐富的肢體等特質。口語表達能力是兒童應學習的基本能力,也是人際互動的一種重要工具,所以兒童早期學習口語表達是很重要的。而任何「發展」均非由單一因素影響,口語表達發展亦不例外,是受多種因素影響,學者(羅秋昭,1996;林公翔,1993;胡海國,1976)提出影響口語表達能力的因素有:1. 智力的因素2. 年齡的因素3. 性別的因素4. 生理的因素5. 家...
|
![]() |
貓頭鷹博士