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輔導人員人格特質
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價值觀加諸於當事人身上,進而強迫當事人接受自己的意見,此部分為輔導員透過自我了解後,才能更駕輕就手的掌握自己,以避免忽略當事人真正的需求及困擾。 肯定自我輔導員應對自己有信心,並且了解自己的優點所在,而對於缺點也能有所接納,如此一來當事人也會對輔導員產生信任感,對於整個輔導過程也較能產生心理安全的氛圍。 真誠的態度意旨輔導員應該要心口合一、表裡一致,並且尊重當事人,運用誠心的態度來為當事人解決困難,而應盡量避免耍心機、耍花招。如此一來當事人才能放下防衛之心,也利用真誠的心來敘述自己的過去,不會有所隱瞞。 彈性態度意旨輔導...
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概念獲得教學法
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水平較低。教師舉證時,應多用"看得見、摸得著"發生在學生周圍的事實或過程為例證,幫助他們清晰、牢固地掌握概念。 參考資源李永吟(1997),教學原理。遠流,台北。黃光雄(2004),教學原理。師大書苑,台北。九年一貫教學資源網[1]
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教師知識
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ulum knowledge):指教師對整體教學方案的理解。教師本身要瞭解任教科目的課程發展,並且能掌握課程間橫向面及縱向面的安排,也就是教師具有設計、組織與銜接課程的基本知識。4.學科教學知識( pedagogical content knowledge):學科教學知識即教師為進行特定學科的教學,融合學科知識與一般教學知識。指教師針對不同學科內容,將自己任教學科知識加以轉化,進而形成教學的思維與行動,發展出教學方法與策略。5.學習者特性的知識(knowledge of learner and their charact...
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打蛇打七寸
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(諺語)七寸是蛇的要害。比喻做事能掌握關鍵。《儒林外史》第一四回:「我也只願得無事,落得『河水不洗船』;但做事也要『打蛇打七寸』纔妙。」也作「打蛇打到七寸子」。
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盯梢
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暗地跟蹤某人,並偵察其行動。如:「這次行動由小王負責盯梢,確切掌握他的行蹤。」也作「盯稍」、「釘梢」、「釘稍」。
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善用機緣論
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偶發事件的計畫與掌握(planned happenstance) Krumboltz 等學者提出的新論述, 過去的生涯理論極少談論所謂的意外或機會,而 Krumboltz 指出,把握偶發事件(chance events),或是學會處理生命中的意外事件,是極為重要的能力。他擴展社會學習論的觀點,意思是人成長的環境中充滿無數的意外奇緣,不管是正向、負向都會提供意想不到的學習機會,進一步培養抓住機會的態度,是相當正向、鼓勵性的理論。Williams等人(1998)研究發現,13位成功女諮商學者的生命中至少都有一件意外事件對她們...
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人生無常
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人的一生變化萬千,無常理可循,難以掌握。如:「年輕有為的他竟因車禍喪生,真是人生無常。」
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萍
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2.比喻行蹤不定,難以掌握的。[例]萍蹤、萍泊、萍浮
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言簡意該
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此處所列為「言簡意賅」之典故說明,提供參考。「言簡意賅」原作「詞簡意備」,見於宋.張載《張子全書.卷六.義理》。張載,宋代著名的理學家,服膺《易》、《禮》、《中庸》、孔孟之學,世稱橫渠先生。《張子全書》是集結其所有著作的總稱。其〈義理〉一篇中說明:人只要清楚明白心中所要堅守的正道,就不會被典籍載記所迷惑,即使孔孟的言論有紛雜錯亂的地方,也可以很清楚的掌握其意旨,不必經過太多思索就能改動紛錯的言辭,並刪除冗雜的文字,使得文辭變得簡潔扼要而意思卻很完備。後來「言簡意賅」這句成語,就從原文中的「詞簡意備」演變而出,用來形容言辭簡單而意思完備。
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節衣縮食
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戰國時代的白圭是著名的商人和經濟專家,因為擅長經商而名滿天下。他最主要的致富理論是「人棄我取,人取我與」,強調經商必須掌握行情和時機。當某種商品因生產過剩而導致低價拋售時,他便大量收購;等到市場缺貨,導致高價索求時,他再賣出。除了能看準時機,逢低買入,逢高賣出,很會經商之外,也是一個非常節儉的人。在《史記》中記載著,白圭對於飲食不講究奢華,十分克制自己的欲望,對於衣服也非常儉樸,總是和奴僕同甘共苦。白圭認為經商不只是追逐財利,還強調商人必須有豐富的知識學養,像伊尹、姜子牙一樣有謀略,像孫武、吳起用兵那樣果斷,像商鞅執法般嚴謹。如果不能具備智、勇、仁、強等素質,成為一個通時變、善決斷、能取予、有...
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貓頭鷹博士