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你是不是要搜尋以下結果
平地起風波
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突然發生意外情況。元.關漢卿《魯齋郎》第二折:「平地起風波二千尺,一家兒瓦解星飛。」
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脈波
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1.具有定值的量變化,這變化以一定周期上升和衰減表示。
2.正或負電壓的突然變化,用以輸送資訊。 |
壓縮波
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波擾動引致介質中之相鄰質點僅有壓縮與擴張作用者,統稱為(廣義)壓縮波。在廣義的壓縮波擾動中,若介質中之相鄰質點的整個壓縮與擴張過程,與未擾動狀態相比,均屬於壓縮則稱為(狹義)壓縮波;反之若與未擾動狀態相比,均屬於擴張,則稱為膨脹波或伸張波。
在等向性之流體和固體中,(廣義)壓縮波之擾動,乃屬於縱波。以聲波為例,聲波在空氣中傳播時,波擾動將引致空氣被壓縮以及被稀薄化之交互變化,此為壓縮波之現象。 |
波峭
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形勢曲折不平。後借以形容文章富有風致。宋.朱弁《曲洧舊聞》卷九:「東坡天才,無施不可以。少也實嗜夢得詩,故造詞遣言,峻峙淵深,時有夢得波峭。」也作「逋峭」。
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者波
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宋、元時代常用的語末助詞,意同呵、呀、啊。元.關漢卿《拜月亭》第一折:「這般者波,怕不問時,權做弟兄,問著後,道做夫妻。」元.無名氏《猿聽經》第一折:「五彩般祥雲湧,堪可與仙家受用。既不是者波,卻怎嶺外飛著雙鳳!」
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波爾多第二大學(法國)
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波爾多第二大學係一九七○年時依據一九六八年的法國高等教育改革法案而建立的三所波爾多大學之一,以代替在一四四一年由羅馬教宗所成立的波爾多大學。後因法國大革命而停止至一八九六年時再度重建為大學。
該校享有學術與財務的自治權,為國立的機構之一,隸屬教育部,經費由國家政府所提供。其組織主要是由一系列的教學與研究單位所組成,每個單位享有學術與行政的自主權。管理組織為:大學委員會,成員包括選出來的教師代表、研究員、學生、行政與技術人員等,也有從國營與私營部門中所選出非大學本身的委員代表。科學委員會,職掌研究事務方面。校長由大學委員會所選出。榮譽校長代表教育部,由波爾多學術院的院長擔任。大... |
波列
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具同樣間隔的一連串同樣形狀的波,稱波浪列陣,或簡稱波列。波列亦可稱為波群。假如波列之形狀以η表示,即其一般數式可寫成:η=Hcos(kx-ω)cos[1/2△k(x-△w/△kt)]式中,H為波高;k為週波數;x為距離;t為時間;ω為圓周頻率。上式之η形可繪成如附圖中之粗實線。
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波盪
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動蕩、不安。《文選.張衡.西京賦》:「河渭為之波盪,吳嶽為之陁堵。」也作「波蕩」。
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逐浪隨波
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比喻人沒有確定的方向和目標,只依從環境、潮流而行動。《永樂大典戲文三種.宦門子弟錯立身.第一二出》:「似這般失業,似這般逐浪隨波,忍冷耽飢。」《孤本元明雜劇.洞天玄記.第三折》:「想這廝犯無禱於天罪,妄行無恥不知非,至此也還不愧,只待逐浪隨波,成精作魅。」也作「隨波逐流」。
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震波測勘
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一種地球物理探勘方法。利用人工爆震所產生的震波,探測地下可能儲存油氣的地質構造或礦床,簡稱為「震測」。
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曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
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貓頭鷹博士