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指日
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不久、即日。《初刻拍案驚奇》卷五：「正待要歡天喜地指日成親，只見補闕拾遺等官，為選舉不公，交章論劾吏部尚書。」《文明小史》第一七回：「有些報上還要瞎造謠言，說甚麼朝廷指日就要把八股全然廢掉，又說甚麼專考策論。」
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曉示
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2.布告。《水滸傳》第四回：「你須不瞎，也見庫局裡貼的曉示：『但凡和尚破戒吃酒，決打四十竹篦，趕出寺去。』」也作「曉字」。
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圓光
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2.古代的一種幻術。江湖術士以鏡或白紙施以咒語，令童子視之，可以看見各種形象，謂此能占事或治病。《醒世姻緣傳》第四回：「叫瞎子算命，請巫婆跳神，請磕竹的來磕竹，請圓光的圓光。」《二十年目睹之怪現狀》第一○一回：「就是甚麼兼精辰州符，失物圓光的那個，天天在報上上告白的。」
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踢蹬
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1.用腳亂踩、亂動。如：「這孩子活動量大，從早到晚老踢蹬。」元．睢景臣〈哨遍．社長排門套．耍孩兒〉曲：「瞎王留引定火喬男女，胡踢蹬吹笛擂鼓。」
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亂說
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相似詞：胡說、瞎說
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主次
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主要與次要。如：「你們要認清事情的緩急輕重，不要主次不分，而瞎忙一場。」
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瞽目
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瞎眼。《初刻拍案驚奇》卷一：「恰遇一個瞽目先生敲著報君知走將來。」
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打悶葫蘆
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比喻不明內情，悶在心裡瞎猜疑。《紅樓夢》第五回：「且隨我去遊玩奇景，何必在此打這悶葫蘆。」也稱為「打悶雷」。
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視覺障礙兒童
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視覺障礙兒童目錄1 一、教育原則2 二、教育安置3 關鍵字4 參考資料 一、教育原則對視覺障礙兒童的教育，最好遵循下列原則，更能發揮教育上的效果。(一) 統整原則過去聽過瞎子摸象的故事，請瞎子摸象後再請他們統合一下所摸的東西，結果有困難，因為他們沒有看過真正的象。所以，教育視覺障礙兒童時統整問題非常重要，也就要教他整體概念，而不是部分，這也符合完形學派的理論。(二) 做中學原則也就是讓視覺障礙兒童用手來操作，而不要只是老師口述。實際操作的學習比較不...
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顧頭不顧尾
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慮事不周，只顧眼前，不顧將來。《紅樓夢》第六回：「有了錢就顧頭不顧尾，沒了錢就瞎生氣，成個什麼男子漢大丈夫了？」也作「顧前不顧後」。
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