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疾首痛心
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無常，於是轉告晉國，要好好懲罰意志不專一的秦國。其他諸侯知道這件事後，也都痛恨秦國到了極點，大家都來親近晉國。晉國要秦國做個了斷，是要戰爭還是要和平共處。」同年五月，晉國和諸侯國聯軍，打敗秦國。後來原文中的「痛心疾首」演變為成語，用來指痛恨到極點。
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美名
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美好的名譽。《墨子．天志中》：「故舉天下美名加之，謂之聖王。」《紅樓夢》第七四回：「你是千金萬金的小姐，我們以後就不親近，仔細帶累了小姐的美名。」
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可親
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可以親近。《新唐書．卷二二三．姦臣傳上．李林甫傳》：「面柔令，初若可親，既崖阱深阻，卒不可得也。」
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教育方法論
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教學此種教學形容教師工作煩忙，身兼數職，常常匆匆忙忙地將一堂課敷衍了事，造成學生感受不到教師的熱誠與親近。(註2) 關鍵字中文:教學方法論英文: teaching method 參觀書目註1 高廣孚。教育哲學，頁237-238。五南圖書出版公司。註2 詹棟樑。現在教育哲學，頁494-496。五南圖書出版公司。
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親善
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親近友好。《後漢書．卷一二．王昌傳》：「任俠於趙、魏閒，多通豪猾，而郎與之親善。」《三國志．卷五三．吳書．張紘傳》：「少府孔融等皆與親善。」
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嫡親
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至親，指同一血統最親近的。如：「嫡親兄弟」、「嫡親叔伯」。《孤本元明雜劇．劉弘嫁婢．楔子》：「嫡親的三口兒家屬，渾家張氏，孩兒春郎。」
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中涓
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1.職官名。古代帝王的侍從官。《史記．卷一○三．萬石君傳》：「以奮為中涓，受書謁。」《漢書．卷三九．曹參傳》：「高祖為沛公也，參以中涓從。」唐．顏師古．注：「涓，絜也。言其在內主知絜清灑掃之事，蓋親近左右也。」
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近鄰
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鄰居。如：「遠親近鄰」。《醒世恆言．卷三．賣油郎獨占花魁》：「那人姓卜，名喬，正是莘善的近鄰，平昔是個游手游食，不守本分，慣喫白食用白錢的主兒。」
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俱傷兩敗
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此處所列為「兩敗俱傷」之典故說明，提供參考。「兩敗俱傷」是說雙方爭戰，可能因此都受到損傷。這句話出自於《新五代史．卷三八．宦者傳．論》。在傳中，論及自古以來宦官的禍害遠超過女色。因為宦官最親近國君，在照顧日常生活起居中，有很多機會，可獲得國君的信任，而讓國君逐漸疏遠忠良賢臣。於是國君慢慢地被宦官把持，禍害因而潛伏滋長，等到有一天國君發覺情形不對，終於想要重新信任忠臣來圖謀改善。但是如果動作太慢，禍患必然加深；如果動作太猛，則宦官可能因此挾持國君。遇此狀況，縱有聖賢明智之君臣，也難有所作為，最後還可能弄得雙方都受到傷害。後來「兩敗俱傷」這句成語就從這裡的原文「俱傷而兩敗」演變而出，用來比喻兩者相...
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高效能教學
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作的程序，並執行前述的期望。6.高效能教師會讓學生處於工作的狀態中。7.高效能教師會與學生建立專業的親近關係，以協助學生學習。Rosenshine（1986）指出，一位有效教師教學的特徵應包括：1.單元開始時能簡短說明教學目標。2.單元開始時，能複習以前所學的內容，並說明學習的必要條件。3.在教學歷程中，按部就班呈現教材，並使學生能逐步練習。4.給予學生清楚、詳細的教學和解釋。提供所有學生自動練習的機會。5.提供適當數量的問題供學生回答，以利考察學生瞭解學習內容情形，可從學生的學習過程中獲得一些反應。6.最初練習時要能適...
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貓頭鷹博士