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馬革裹尸
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此處所列為「馬革裹屍」之典故說明，提供參考。「馬革裹屍」原作「馬革裹尸」。「尸」，同「屍」。這是和馬援有關的一句成語。馬援（西元前１４∼西元４９），字文淵，東漢茂陵（今陝西省興平縣東北）人。初依隗囂，後歸光武，拜伏波將軍，平交趾，世稱「馬伏波」。馬援在王莽統治的時候，曾經做過扶風郡的督郵，有一次他負責押解一批犯人，途中他因為同情這些犯人，就擅自釋放了他們，自己也丟了官，逃到北地郡。馬援在那邊以農牧為生，因為經營得法，幾年之後變得相當富裕。但他不願成為一個守財奴，就把財產送給親人朋友。後來馬投靠光武帝，建立了許多的戰功，拜伏波將軍，封為新息侯。公元四四年，馬援已經五十八歲了，有人勸他應該退休，好...
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副署
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在文件上簽章，表示代發布文件人負責任的行為。通常指內閣首長代元首負責的行為。
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狡辯
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狡猾強辯。如：「做錯事應勇於承認，而不是一味不負責任地狡辯。」
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牙齒
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目錄1 牙齒(teeth)1.1 牙齒的構造1.2 牙齒的種類1.3 蛀牙1.4 關鍵字1.5 參考書目 牙齒(teeth)牙齒是存在於口內的一種鈣化組織，牙齒呈白色，質地堅硬，負責將食物咬碎，以便消化作用進行，也是動物用來防禦自衛的利器。每一顆牙齒皆由牙齦保護著而嵌入上下顎中。人類的一生中會有兩套齒系，一套是由20顆乳齒構成的暫時性齒系，另一套則是由32顆恆齒構成的永久性齒系。(註1) 牙齒的構造由上而下可分成牙冠、牙頸和牙根。牙冠也就是牙齒露出來的部分，外表覆蓋著一層比骨頭還硬的法瑯質，牙冠視察齒最容易發生蛀牙的部位...
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問題導向學習模式(Problem-based_Learning_Model)
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流，進而產生學習者內在認知結構之改變。若在人力許可之範圍內，最好每一小組都能有一位問 題導向學習助教負責引導，研究建議問題導向學習助教亦可由較年長、有經驗的學習者勝任，因為同儕小組引導者可以較相近的語言對同儕解釋、澄清相關概念，且角色理論 (role theory) 亦支持以相近角色彼此進行教學，可增進學習者之學習動機。 且在小組討論的過程中，學習者可依自我表達之方式，整理問題 (problem)、案例 (case)，並且循問題情節，蒐集相關知識以進行概念之分析，小組成員彼此腦力激盪，互相分享學習資訊，藉由不斷地討論與相...
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校對
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2.負責校對工作的人。也稱為「校對員」。
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途徑－目標理論
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leadership)：領導者會設定挑戰性目標，期望部屬有最高水準的表現，並不斷尋求改進，相信部屬會負責、努力集完成目標。不但強調表現的卓越性，且對部屬達到此最高水準深具信心。（註二） 領導情境／調節變項 部屬特徵(subordinate characteristics)(1)內外控信念(locus of control)(2)自我能力(perceptive ability)(3)經驗(experience) 環境變數(environmental factors)(1)任務結構(task structure)(2)正式權...
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大提琴
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大提琴大提琴是一種弓弦樂器。每條弦之間的音程為純五度。作為提琴家族（包括小提琴、中提琴、大提琴及低音提琴）的樂器之一，大提琴除可擔當獨奏外，在室內樂、弦樂團及管弦樂團中多數負責低音弦樂的部分。大提琴最初是兩腳夾住、演奏者坐著演奏，後來改良增加金屬製的腳棒支撐琴體。演奏者持弓，水平劃過琴上的弦，或作撥奏、敲奏等其他奏法。大提琴有五度調音的四根弦：C弦（最低音弦，第四弦；位於樂譜上低音譜表下二線），G弦（第三弦），D弦（第二弦），以及A弦（第一弦；低於中央C）；音高比中提琴低八度。大提琴音樂通常使用低音譜號記譜；較高音域時...
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反省性思考
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的融合」，強調將思考想法變成反省性行動的轉換時，老師應該保持開放(open-mindedness)、負責(responsibility)和全心投入(whole-heartedness)的態度。這是反省行動的先決條件，也是反省的過程；其中也涵蓋對教室事件的道德、倫理及政治原則的考量。簡單而言，就是強調老師對教學事件應有更周全、分析性的客觀的考慮，養成對教學思考的良好習慣，已成為更有智慧的老師。 關鍵字中文關鍵字: 反省性思考、保持開放、負責、全心投入...
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成功高中
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階層順序為藍-綠-黃-紅)。儀隊則為觀賞性質單位。成功儀隊頗負盛名，以往國慶軍訓展時，都是由該校儀隊負責展演給外賓觀賞。儀隊制式服裝為藍色上衣、深藍長褲以及銀色鋼盔，使用德軍98式步槍，在校慶慶祝大會上會有表演，重要場合門口亦由儀隊負責衛兵勤務，並有禮兵崗(即類似忠烈祠之換崗展演)。 社團發展成功高中的社團蓬勃發展，部分社團常代表學校參加校外的比賽而得獎，其中較為知名的包括音樂創作社(音創社)、羽球社、醫研社、天文社、手語社、國樂社、生物社、演辯社...
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貓頭鷹博士