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高等農業院校（大陸地區）
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高等農業院校係指以培養高級農業技術人才為主要任務的高等院校。一九五四年，大陸地區的農業院校由一九四九年的十八所增至二十六所，在校大學生由九千八百人增至一萬二千八百人。一九五八年後，農業院校曾一度發展迅速，一九六○年為一百八十所。經一九六一年調整後，一九六三年為四十四所。一九六五年七月，農業部召開農業教育會議，提出「把學校辦到農村去，辦到生產中去，辦到群眾中去」。農業院校紛紛遷往農村，損失嚴重。文化大革命結束後，農業院校逐漸恢復辦學條件，調整專業設置，統一編寫教材。一九九一年，農業院校五十九所，占高校總數的百分之五．四八，在校大學生八萬四千二百七十二人，占在校生總數的百分之四．一三。
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四個觀點教育（大陸地區）
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四個觀點教育是階級觀點、群眾觀點（集體觀點）、勞動觀點和辯證唯物主義觀點教育的簡稱，於一九五八年九月，由中國共產黨中央、國務院發布的〔關於教育工作的指示〕中所提出；其具體內容包括：
1.階級觀點教育：主要是教育學生懂得階級和階級鬥爭、階級剝削和階級壓迫，學會運用無產階級的觀點和立場以及階級分析的方法觀察問題和分析問題。2.群眾觀點（集體觀點）教育：主要是教育學生懂得人民群眾是歷史的創造者；了解一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去的群眾路線；熱愛人民群眾，正確處理個人與集體的關係，自覺地把國家和人民群眾的利益置於個人利益之上。3.勞動觀點教育：主要是教育學生懂得勞動；... |
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農民自學成才（大陸地區）
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「農民自學成才」是在大陸地區農民通過自己學習文化科學知識，在生產或工作上取得成就，成為高級或中級專門人才的一種途徑；採取「個人自學、社會助學、和國家考試相結合」的方式，是成人教育的一部分。
一九八一年國務院批轉教育部〔關於高等教育自學考試試行辦法的報告〕，提出建立高等教育自學考試制度。一九八三年五月，教育部成立全國高等教育自學考試指導委員會，並發布〔高等教育自學考試試行辦法〕，制定國家考試的專業考試計畫和自修課程考試大綱。在辦法中規定，凡屬中國公民，不受學歷、年齡的限制，均可自願申請參加考試，對考試合格者，國家承認其學歷，發給畢業或結業證書。 國家教育委員會又於... |
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德育內容（大陸地區）
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德育內容是德育的載體，以此對學生進行思想政治教育和道德品質教育。大陸地區德育的基本內容有：
1.馬克斯列寧主義基本理論教育：教導馬克斯主義的立場、觀點、方法。 2.愛國主義和國際主義教育：教育學生熱愛祖國，熱愛祖國的人民、疆土、文化、語言和中華民族的優良傳統和美德；教育學生維護世界和平，加強和世界各國人民的團結，積極支持相援助全世界無產階級和被壓迫民族、被壓迫人民的革命鬥爭。 3.集體主義教育：教育學生熱愛集體，維護集體的利益和榮譽，個人利益要服從集體利益。培養學生全心全意為人民服務的精神，勇於維護人民群眾的利益。 4.勞動教育：以學... |
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〔教學成果獎勵條例〕（大陸地區）
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〔教學成果獎勵條例〕是大陸地區關於教學成果獎勵的文件。一九九四年三月十四日由國務院令第一百五十一號發布實施。共十六條。制定此條例的目的，是要激勵教育工作者從事創造性的教學工作，提升教育工作者的積極性，促進教學水準和教育質量的提高。
其主要內容有：教學成果是反映教育教學規律，具有獨創性、新穎性、實用性，對提高教學水準和教育質量、實現培養目標產生明顯效果的教育教學方案。各級各類學校、學術團體、其他社會組織、教師和個人，均可以依照此條例的規定申請教學成果獎。教學成果獎按其對提高教學水準和教育質量、實現目標產生的效果，分為國家級和省（部）級。申請國家級教學成果獎須具備下列條件：(1)... |
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〔關於高等學校各級領導幹部任免的實施辦法〕（大陸地區）
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〔關於高等學校各級領導幹部任免的實施辦法〕是國家教育委員會對任免高等學校各級領導幹部中有關級別、人數以及管理權限所作的規定。該辦法於一九八七年三月十七日公布。其要點如下：
1.高等學校黨委正副書記和正副校長的職數一般為五至七人。其任免由學校幹部主管部門審查批准或報中央、國務院審核批准，並送國家教育委員會備案。 2.高等學校原則上不再新設顧問和名譽校長。 3.高等學校黨的紀律檢查委員會書記，應由配備專職相當於校黨委副書記級的幹部擔任，其任免由學校主管部門審批。 4.實行「雙重領導」，以中央各部委為主管部門的高等學校，其黨委正副書記、正副... |
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耕讀教師（大陸地區）
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耕讀教師是大陸地區貧窮落後的農村地區中，未曾列入國家教員編制的非全日制簡易民辦小學之一──耕讀小學的教學人員，是農村普及小學教育，補充師資匱乏所採取的形式之一。
耕讀教師一般在具有初中以上文化程度的本地農民中選任。其程序是：先由農業生產合作社（即鄉）社員或生產隊（即村）農民推薦後，由當地行政主管部門審查確定。耕讀教師多為半天勞動半天教學；或農忙勞動農閒教學；或白天勞動夜晚教學，教學業務須接受當地教育行政部門的領導和管理。其收入來源是：(1)主要由所在農業生產合作社（或生產隊）按同等（或一般）勞動力記工分；(2)由當地行政機構按月發給少量的現金補貼。 耕讀小學及耕... |
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聲像教材（大陸地區）
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聲像教材一般是指通過光電器材用圖像和聲音呈現教學內容的教材。由於學生主要通過視覺和聽覺去感知教材，因此也稱視聽教材。在大陸地區習慣稱為電教教材（即電化教育教材），包括投影片、幻燈片、錄音帶、錄像帶和計算機輔助軟體、多媒體教學軟體等。
一九七○年代末至一九八○年代初，一些學校開始使用視聽手段進行教學，多數使用的是輔助性教材，對這類教材未作統一的規定。國家教育委員會只是印發了電教教材評選的一般通用標準（草案），供各地評選使用。評選標準是： 1.教學目的及教學內容（占三十五分）：(1)教學目的明確；(2)選材合理，符合教學要求；(3)闡述科學原理準確，引用的數據、例證... |
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社區文化館（大陸地區）
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社區文化館是指大陸地區按一定的社區範圍設立的群眾文化館；一般的縣文化館和城市的區文化館，皆屬社區文化館，負責指導和管理本社區內的群眾文化工作。（參見「群眾文化館」）
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教學實習（大陸地區）
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教學實習是教學的一種形式或活動。在大陸地區，教學實習是各級各類師範院校、部分高等院校及工農科中等專業學校課程（教學計畫）的主要部分。其目的在透過教學實習，使學生能將課堂所學理論知識與技能和實際相結合。
在各級各類師範院校方面，教學實習或稱上課實習，是教育實習的一部分，其目的在使師範生有機會到中小學或幼兒園去印證所學的理論知識與技能，並培養實踐能力與正確的工作態度及觀念。時間安排上是與教育實習一併實施，多半是在高年級時。 在部分高等院校方面，屬於理工農醫類科者，其課程中安排有教學實習，其目的在透過觀察、考察或實作，使學生掌握所學的理論知識及操作技能。實施時，或一門... |
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貓頭鷹博士