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國家教委科學技術委員會（大陸地區）
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國家教委科學技術委員會是國家教育委員會指導高等學校科學技術工作的高級諮詢機構，成立於一九八七年十月。其主要任務是：(1)研究高等學校貫徹國家科技發展政策的措施並提出建議；(2)研究國內外科技及經濟、社會發展動向，就全國高等學校科技工作發展策略提出建議和報告；(3)對高等學校科技事業發展的中、長期規劃及有關的重大措施提出諮詢意見；(4)接受國家教委委託，代表國家教委參與制定有關科技發展的方針、政策、規劃及重大措施；(5)促進高等學校在承擔國家重大科技任務方面的校際協作，促進高等學校與其他部門的合作關係，促進國內外學術合作與交流；(6)對全國科技人才的培養和高等學校教學、科研隊伍建設中的重大問...
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團的「六字方針」（大陸地區）
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團的「六字方針」是指大陸地區一九五七年五月，中國新民主主義青年團第三次代表大會所制定當時青年團的工作方針，即「勞動、學習、團結」。大會指出，在建設社會主義時，青年的任務可以用三個口號來概括，即積極勞動、努力學習、加強團結。以後即簡稱為團的「六字方針」。一九八二年中國共產主義青年團（中國新民主主義青年團自一九五七年改稱為中國共產主義青年團）第十一次代表大會提出新時期青年的三大任務是：「為著四化建設而英勇勞動；根據四化需要而勤奮學習；適應四化要求而開創新風。」也是從「六字方針」發展延伸而來的。
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區域高等教育暨研究審議會（法國）
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區域高等教育暨研究審議會為法國大學區教育行政機關之一個諮詢審議委員會，供大學區總長諮詢有關高等教育及學術研究事宜。
該審議會係依一九六八年公布之〔高等教育指導法〕而創設，其成員應包括大學教職員及學生代表、大學以外的獨立高等教育及研究機構的代表、以及社區代表，大學及高教機構代表應占名額的三分之二，而社區代表則占三分之一。大學及其他高教、研究機構的師生代表由選舉產生，其中教師代表的一半應具有教授及副教授的資格。區域高等教育暨研究審議會的任務如下： 1.規劃及協調轄區內的高等教育及研究工作。 2.為大學區總長在核定高等教育機構課程及經費時提供諮詢。 |
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識字崗（大陸地區）
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識字崗是大陸地區教育群眾識字的一種方法。一九四九年以前，中國共產黨領導的「解放區」為教群眾識字，在路口設有識字牌（板），由學校教師每天寫上兩三個生字，兩三天換一次字，教會站崗的兒童團員或民兵，考問過路行人。答對的放行，不會的教會他們，或用紙寫下來送給他們學習。當時稱站崗人教識字稱之為識字崗。
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非教育性經費用於教育部分（大陸地區）
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「非教育性經費用於教育部分」係大陸地區教育財政的一種科類。預算內教育經費按國家預算支出科目分類，可分為教育性經費和非教育性經費用於教育部分兩類：前者包括教育事業費和教育基本建設投資兩部分。後者包括：(1)各級政府非教育部門舉辦的中等專業學校和技工學校經費支出；(2)非教育部門舉辦的高等學校、中等專業學校、技工學校基本建設撥款。（參見「教育事業費」和「教育基本建設投資」）
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學制改革（大陸地區）
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學制改革係指為學校教育制度進行的改革。大陸地區學校教育制度的改革主要有：
1. 學校管理體制的改革。依中共中央〔關於教育體制改革的決定﹞中指出：把發展基礎教育的責任交給地方，實行基礎教育由地方負責、分級管理的原則，並規定擴大高等學校辦學的自主權等。即中央對地方和學校基層實行「分權」和「授權」。 2. 中等教育結構的改革。由於歷史的原因，大陸地區中等教育結構中職業技術教育所占比重過小，發展緩慢。改革重點則是改變中等教育結構單一化的舊格局：著重農業職業教育的發展；高中普通教育中的職業教育問題；與經濟發展規劃、勞動制度、工資制度、青年學習就業問題相配合，統籌發展的問題... |
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學科評估（大陸地區）
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學科評估亦含專業評估，是大陸地區對高等學校（或中等專業學校）各種學科（專業）教育品質的評估，是學校教育評估的重要組成部分。大陸地區為本科和研究生教育制定的〔專業目錄〕及國家教育委員會於一九九三年發布的〔普通高等學校本科專業設置規定〕，是學科（專業）評估的重要依據。以下通稱「專業評估」。
大陸地區高等學校的專業評估可分為合格評估（鑑定）、辦學水平評估和選優評估。雖然本質上三類評估均為水準評估，但由於合格評估和選優評估均有其特殊評估目的、作用和範圍，故做此區分。 專業合格評估以新批准設置之事業為準，已有第一批畢業生的專業為對象。目前試行的評估指標體系分兩個層次，第一... |
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殘疾人口（大陸地區）
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殘疾人口指總人口中屬於殘疾人部分的人口。據聯合國調查統計，世界各類殘疾人口總數在四點五億以上，占世界總人口的百分之十。根據〔「中華人民共和國」殘疾人保障法〕，在大陸地區，殘疾人是指在心理、生理、人體結構上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。據統計大陸地區現有殘疾人口約有五千多萬。就殘疾人口的發展趨勢而言，盲和殘視兒童發生率明顯下降，聾童和重聽兒童的發生率將得到控制，並且由於計畫生育與優生優育措施的推行和普及，智力落後兒童的發生率也可望逐步得到控制。
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班集體（大陸地區）
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班集體在大陸地區，是由整個班的成員組成，在班主任的組織、教育與指導下，在開展各種共同的教育活動的過程中逐步形成，並加以鞏固。班集體是班群體發展的高級階段，不僅教育班上的每一個學生，而且教育班集體本身，成為班主任可依靠的一個重要力量。
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音像教材（大陸地區）
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音像教材或稱視聽教材、聲像教材，主要指利用電化手段拍攝、記錄、貯存及呈現的教學材料，包括幻燈片、投影片、電影片、錄音帶、錄影帶、微電腦軟體等製成品。通常配合教科書的內容編輯、製作，在學生學習某一課程的某一章節（或特定內容）時使用。
一九七○年代以前，大陸地區中、小學的教學方法普遍落後，音像教材的製作與使用很少。一九八○年代後這一情況有所改觀。進入一九九○年代後，大陸各地已建立數百個音像出版社，其中有一些也從事音像教材的製作。此外，各大學（尤其是師範大學）的電化教學中心及出版機構、各地電視臺文化教育部，以及一些獨立製片人也從事音像教材的製作。人民教育出版社專門負責統編教材編輯出... |
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貓頭鷹博士