:::
資料庫查詢時間：1302.4965 ms
共 929 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
討論教學法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
解。 (三)技能方面1.發展批判思考技巧2.培養民主參與的技巧 類型討論教學法的種類或類型很多，包括以下幾種：團體討論、小組討論、腦力激盪、角色扮演、辯論式討論、對話式討論、座談會等。一般而言，在班級團體情境中，團體討論、小組討論是最常被使用的討論法。(林朝鳳，1996；施立菁，2003) 影響因素1.人數多寡，約以五至八人最為理想。2.座位安排，以圍成圓圈，彼此能看到和聽到的方式安排較佳。3.成員組合，高同質性團體容易因為彼此特質相近，而營造強烈的討論氣氛；而異質性團體，則有較佳的討論成效。4.團體凝聚力，高凝聚力的團...
|
|
細菌
瀏覽人次:0
收藏人次:0
0~45度C中生長，稱為嗜溫菌。少數適合在45度C以上高溫中生長，稱為嗜熱菌。另有一些適合在20度C以下低溫中生長，稱為嗜冷菌。故高溫沸騰或低溫冷凍對絕大多數細菌均有抑制生長之作用。2. 氧氣:依細菌對氧氣的需求程度，可分為三類:A.好氧菌(如白喉桿菌)，需要有氧氣才能生長。B.厭氧菌(如破傷風桿菌)，在有氧的地方不能生長。C.兼性好氧菌(如大腸桿菌)，在有氧或無氧的環境皆能生長。3. 濕度:一般細菌不適合在乾旱中生長，因缺水會使細菌的代謝受阻，而導致死亡，故乾燥具有防腐的作用。4. 光線:日光中的紫外線具有殺菌作用，故...
|
|
繪本教學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
-6歲）及學齡兒童（一般指6-12歲），拓展至成人與普羅大眾。 繪本的特性國立東華大學的黃秀雯曾提出以下八種繪本特質：圖像性--繪本是以圖像來傳達故事內容，圖像具有開放性思考的性質，可給予讀者多元之感受與開闊的想像空間。兒童性--繪本設計的主要訴求對象為學齡前或學齡兒童，因此故事內容需考慮兒童的身心發展及興趣，所以常以兒童的成長過程之事物為題材。教育性--繪本的內容包涵了認知、生活、人格、自然科學、人際關係、生態環境…等議題，讓學生在知識、技能與情意方面皆能獲得成長。藝術性--繪本主要是由文字與圖像構成，除了文辭要講求優...
|
|
貼切
瀏覽人次:0
收藏人次:0
密合妥當。《儒林外史》第五四回：「只消這一句，便將題目點出，以下就句句貼切，移不到別處宴會的題目上去了。」《紅樓夢》第一七、一八回：「眾人笑道：『再莫若「蘭風蕙露」貼切了。』」
|
|
認知策略
瀏覽人次:0
收藏人次:0
因為只要學到了認知策略，學生就會有能力自行求取新知是。在認知教學歷程中，應該教學生學習何種認知策略？以下三點是蓋聶的建議(Gagné, 1985)。1.學習增進記憶的策略記憶是學習一切知識的首要條件。按訊息處理論的原則，記憶有短期記憶與長期記憶之分。在學習新知識時，短期記憶的有效運用是最重要的。如何增進短期記憶？可參考以下五點建議：(1) 先從注意開始；(2)多碼並用原則；(3)意元集組原則(4)運作記憶原則(5)運用複習原則。2.學習組織知式的策...
|
|
競值架構
瀏覽人次:0
收藏人次:0
一種對組織的理論、觀點。在現實情形中，外在環境是快速多變、且沒有標準答案，並充斥著矛盾與弔詭的現象，以下將詳細說明競值架構的四個象限：人際關係模式：位在左上方象限（內部、彈性），強調信任與歸屬感，目標為：參與、凝聚力、士氣、溝通。開放系統模式：位在右上方象限（外部、彈性），注重適應性，目標為：革新、適應、成長、外部環境支持、資源獲取、彈性功能與創造性。理性目標模式：位在右下方象限（外部、控制），任務功能取向，目標為：規劃、指示、目的釐清、生產、效率、完成任務、重視預期性。內部歷程模式：位在左下方象限（內部、控制），強調穩...
|
|
動機學說
瀏覽人次:0
收藏人次:0
論，人類有基本生理需求（例如食物、水、睡眠），需求是一種能量和驅力的來源，驅策個體使用能量降低需求。以下將動機理論歸納三大取向---（1）生理取向1.生理平衡控制理論(homeostatic regulation)（Keesey等人）：強調個體生理維持平衡狀態的傾向。2.對抗歷程理論（Solomon）：一種改變現象，用來解釋人們獲得動機時的情緒歷程模式,會對抗現存的力量，而拉向平衡中性狀態。3.激發理論（Yerkes & Dodson）：當神經系統的活動引起達到最適度的激發程度時，個體能表現最好。（2）人格取向1...
|
|
詳盡
瀏覽人次:0
收藏人次:0
詳細且完全。《北史．卷一○○．序傳》：「若文之所安，則因而不改，不敢苟以下愚，自申管見。雖則疏野，遠慚先哲，於披求所得，竊謂詳盡。」
|
|
度量衡
瀏覽人次:0
收藏人次:0
了解各單位以及其換算之關係。而在度量衡的教學中可分為三個目標，分別為教學目標、單元目標以及行為目標，以下則分別列述：1. 教學目標：提供日常生活數量的知識、計算之技能、了解數之性質與關係，並且啟發學生對於數量問題的興趣。2. 單元目標：熟悉度量衡的概念、了解度量衡之各種名詞、熟悉各類間的換算，並且啟發研究數量問題的興趣。3. 行為目標：觀察度量衡機械、指出有關之名稱如長度、重量、面積等等、了解各類的換算。(註1) 度量衡間之換算 長度單位換算1公里=0.6214哩1哩=1.6093公里1公尺=3.281呎1呎=0.305...
|
|
朱鸝
瀏覽人次:0
收藏人次:0
十五至二十八公分，翼長十五公分 型態特徵雄鳥 - 頭至頸部、上胸中央及翼為黑色，背至尾羽、胸側、下胸以下皆為鮮朱紅色。雌鳥 - 大致與雄鳥相似，但胸至腹雜有白色羽毛及黑色縱斑。亞成鳥 - 頭至頸部、上胸及翼暗褐色，背至尾羽及肩羽暗紅色；胸至腹污白色，雜有暗紅色及暗褐色縱斑；尾下覆羽暗紅色。 生態習性個性害羞，常單獨或呈小群出現於低海拔地區之闊葉林中，常隨紅山椒或小捲尾等混合鳥群一起活動。飛行時呈波浪狀曲線前進。主要以昆蟲或植物的果實等為食物。在台灣屬於不普遍之特有亞種留鳥，僅少數較原始及干擾較少的山區有穩定出現的紀錄。&...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士