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資源教室類型原則
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此教師的專長可以整合運用在兩種安置環境上。二、原則二特定課程或能力訓練模式的資源教室，乃指以某一特定學科課程的補救教學或能力訓練為名，例如：國語文資源教室、數學科資源教室或是語言訓練資源班等；此一類型即是以學生的特殊教育需求為前提，因此比較容易形成前述所謂的跨類或多類資源教室類型。三、原則三以資源教師服務區域區分，則可以分為駐校式資源教室和跨校巡迴式資源教室兩種；駐校式資源教室乃是將資源教室固定設立在某一所學校，其服務的身心障礙學生即是那所學校的學...
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平均數
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會改變。(註1) 關鍵字中文關鍵字：平均數英文關鍵字：Average 參考資料註1劉秋木/著。國小數學科教學研究，1996年初版，頁421~423，五南圖書出版有限公司。註2 John A. Van De Walle/著，張英傑、周菊美/合譯。中小學數學科教材教法，2005年初版，頁775~784。五南圖書出版股份有限公司。相關教學資源請參考數位教學資源入口網https://isp.moe.edu.tw/resources/search_conte...
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科學記號
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tion 參考資料註1 John A. Van De Walle/著，張英傑、周菊美/合譯。中小學數學科教材教法，2005年初版，頁872~876。五南圖書出版股份有限公司。相關教學資源請參考數位教學資源入口網https://isp.moe.edu.tw/resources/search_content.jsp?rno=1641551
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教師專業化
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s for 21st Century)一書，強調教師自發性革新，促進教師專業化提升。教學專業化不等於學科的教學知識精熟，休曼(L. Shulman)表示，教學知識包括七方面知識：1.學科內容；2.普通教學法；3.課程；4.教學內容；5.學習者及其特性；6.教育脈絡；7.教育目標、價值、哲學和歷史背景。此論點提供教師專業化立論的重要依據。提高專業地位、強化專業形象、提升專業技能、建立專業權威，是師資培育必須走的一條路，教師專業化的倡導與研究，是師資培...
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西西
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中學會考中國語文科讀本課文之一。短篇小說《碗》獲香港教育局及考評局自2009年列作香港高中課程中國文學科讀本課文之一。小說《哀悼乳房》，曾被改編成電影《天生一對》。曾得美國愛荷華大學之邀，以作家身份住參加"國際寫作計劃"，她以這種交流對香港年輕的作家更有裨益為由而婉拒。2005年憑長篇小說《飛氈》獲得世界華文文學獎。編輯9502112于佳琳
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國立新竹高商
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陶冶並重，兼顧升學與就業。積極培訓並鼓勵學生參與各項技能檢定，培育學生建立紮實的技術能力，並加強學生學科能力的奠定。除此之外，培養學生的人際關係及溝通能力，以增強學生日後適應社會生活的能力。三、加強生活素養及生涯發展，培養學生正確的人生價值與態度。在教育工作上，除了使學生獲得學科能力與技術能力外，更應注重人格教育與生活素質的培養，透過校務發展計畫，結合教務處、學務處、總務處、實習處、輔導室、及圖書館的教育推動，教育學生奠定正確的價值觀與生活態度，期...
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NCTM
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網站討論等各種方法或管道收集社會各界的意見，最後彙整全國各界的共識，制定了「數學教育標準」，對學校數學科的課程、教學與評量的影響相當大。 出版著作1.1989年頒布《課程標準》是學校數學教育的一個里程碑，沒有任何文件對學校數學課程或其他課程設置有這麼深遠的影響。2.1991年出版《數學教學的專業標準》( Professional stan - dards for Teaching Mathematics ，簡稱《專業標準》）。這個出版物清楚地描述了數學教學的全貌，而且發揚了《課程標準》中良好而重要的數學教育並不只屬於那些...
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資訊素養
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參考 溫雯韻：《「資訊素養」（Information Literacy）》，香港教育城─專題研習學科天地。 (MS Word文件) [ 香港學生資訊素養架構的制定] TILT, (n.d.), TILT - Texas Information Literacy Tutorial 吳紹群，(2003年)，《由推動資訊素養的角度談公共圖書館與學校圖書館之合作關係》 張臺隆，(2004年)，《中部地區國民小學校長資訊素養與實施資訊科技融入教學情形之研究》，台中師範學院國民教育研究所，碩士論文。 參看 資訊教育 數碼差距...
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測驗
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以一定標準測量能力或成績的方式。如：「智力測驗」、「學科測驗」。
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終身學習
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終身學習（Lifelong Learning）就是指「一輩子的學習」。在近代世界，知識和科技不停在發展，經濟結構也不停轉型，知識型經濟成為主流，就業變需要相當的知識，由於知識更替十分急促，舊知識很快就會被淘汰，人們察覺到只專讀一門學科絕不能做到一世無憂，因而衍生出終身學習這個概念國際上的定義歐洲終生學習創協（European Lifelong Learning Initiative, ELLI）認為終生學習的定義含括了人類生命經驗的完整歷程，它是未來人類潛能發展的模式，而非現在不太完整的教育與訓練模式，其定義如下「終生學...
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貓頭鷹博士