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中華醫事科技大學
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動健康與休閒系2007(民國96年) 設立生物安全衛生研究所為因應國家生物醫學科技產業昇級發展所需，整合本校醫事技術、生物科技、食品科技及環境科技等系研發成果，讓相關生物科技資源能更有效地運用，於民國九十二年成立「生物科技研究所」碩士班，配合台南科學園區及台南工業園區之發展，與台南鄰近的研究機構合作，鼓勵優秀青年學子參與研究領域，培育我國生技研發及產業高級人才。九十六學年度已奉准成立「生物安全衛生研究所」，此後將再陸續完成其他相關研究所的設立，開拓更寬廣且兼具實用性和發展性的科技學術領域。科技大學 (2007-至今) 醫...
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教育哲學
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念史，是有關各種教育學派或哲學思想學派的教育理論的著述，較傾向於史實的陳述，而較缺乏哲學性的分析批判整合。至於理論教育學的建構性質，可有下述單項或科際整合的學術基礎：即心理學的、社會學的、人類學的、哲學的、論理學的性質等等。某人的教育哲學或「教育哲學」，可說是一種理論教育學。 教育哲學的學術性質教育哲學可粗分為兩種學術類型：某某人的教育哲學(a philosophy of education)與「教育哲學」(the philosophy of ed...
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精緻教學理論
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技能、認知領域的基模，用概念精緻序列、程序簡化序列與理論精緻序列的型態呈現出來。 精緻教學理論的貢獻整合各種精緻序列的架構和策略，使教學具體化、結構化、系統化、精緻化。 中英文關鍵字精緻教學the Elaboration Theory Instruction 參考書目1. 潘文富（1998）。精緻教學理論的教學設計。教育資料與研究，21期。
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自我引導學習
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經驗中的認知和社會環境互動中所建構，此乃確定學習結果包括個人意義性和社會價值性。所以自我引導學習理論整合了個人認知和社會環境層面。自我導向學習的特性:1. 獨立性:學習者獨立學習2. 自主性:學習者自我決定學習內容、方式和進度3. 彈性:學習者在學習過程中保持彈性如果學生在教師指導下進行自我引導學習，讓學生充分了解自己的學習角色和責任，並在學習過程中做好學習紀錄，將能收到下列效果1. 發展自己學習類型2. 建立自己學習責任3. 有效學習時間管理 中英文關鍵字中文關鍵字：自我引導學習英文關鍵字：self-directed ...
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次微米計畫
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次微米計畫指開發小於一微米的半導體製作技術的計畫。民國七十九年，為建立完整之半導體產業，引導產業進入次微米時代。經濟部委託工研院電子所籌建次微米實驗室。正式展開為期五年（西元一九九○至一九九五年）的次微米研發工作如下：(1)建立一座八吋晶圓，Class 0.1(0.3微米）的世界一流水準的實驗室，以提供開發次微米製程技術。(2)在一九九五年以前使中華民國具備：a.0.7/0.5微米整合製程技術。b.0.35微米製程模組技術。(3)建立超潔淨技術及八吋晶圓量產型技術。(4)建立中華民國極大型積體電路（ULSI）研究發展能力，並對世界IC研究發展的領域有所貢獻。
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國立水里商工
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教學創新。四、發展學校特色，吸引優秀學生就近入學。五、強化社區策略聯盟及產學合作，暢通學生進路。六、整合教育資源，協助弱勢學生完成學業，帶上每一位學生。七、推展人性化校務參與機制，發展校務機能。 參考資料http://www.slvs.ntct.edu.tw/
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主動學習
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學習活動的形式很多，但就主動性而言，在網路上進行合作設計性質的專題，將可以在人際網絡、創意激盪、實作整合各方面提升學生主動性，因此合作學習為網路的主要學習形式。 關鍵字中文關鍵字：主動學習英文關鍵字：Active learning 參考資料孫春在、林珊如著。網路合作學習。2007初版。頁6-7。心理出版社股份有限公司。
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特殊教育
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學習輔導、生活輔導、支持協助及諮詢服務等。第十二條 前條特殊教育方案，學校應運用團隊合作方式，整合相關資源，針對身心障礙學生個別特性及需求，訂定個別化支持計畫；其內容包括下列事項：一、學生能力現況、家庭狀況及需求評估。二、學生所需特殊教育、支持服務及策略。三、學生之轉銜輔導及服務內容。第十三條 依本法第四十一條對於身心障礙之資賦優異學生或社經文化地位不利之資賦優異學生加強輔導，應依其身心狀況，保持最大彈性，予以特殊設計及支援，並得跨校實施。第十四條 特殊教育學生已重新安置於其他學校，原就讀學校應將個案資...
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宜蘭國小
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礙類啟明(視障)巡迴輔導班」(民87)，擔任由教育部核定之「建立學生輔導新體制教學、訓導、輔導三合一整合方案實驗學校」和「小班教學實驗學校」(民87)。設置本縣特殊教育身心障礙類「視障巡迴輔導班」和「在家教育巡迴輔導班」(民89)各2班，以及擔任「宜蘭縣性別平等教育中心學校」(民94)。此時期本校從「女子國小」到「宜蘭國小」的成長與蛻變過程中，積極型塑「健康快樂、適性發展、關愛和諧」的教育願景；整合校園無障礙的學習環境；規劃「社區探索學習步道」之學...
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單親家庭學生輔導
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家庭狀況，並且找尋問題之根源。諮詢專業督導，並分析問題以及因果關係。蒐集相關資料，彙整出輔導之策略。整合運用輔導人力資源，共同協助輔導學生個案。發揮誠心去關心個案，並且持續做追蹤輔導。堅守專業倫理，保護學生個案之相關資料。提供社會資源協助，實質上去幫助單親家庭。 個別輔導方案 個別諮商諮商原須與當事人建立起良好的信任關係，進而透過諮商技巧，來了解當事人的內心想法，並且適時地引導當事人釐清問題之癥結，以及協助當事人理解並且體諒單親父母的處境為何。 認輔制度首先利用問卷的方式，由當事人寫下喜愛或信任的老師，再由輔導處來協調安...
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貓頭鷹博士