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太君
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2.對他人母親的尊稱。《五代史平話．漢史．卷上》：「咱是得個太君的言語，怎生是來耍你？」
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鬼出神入
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決成獨戰，實可謂神出鬼沒。」這裡的「神出鬼沒」是指善於用兵。另明．沈鯨《雙珠記》第二五齣：「我想袁先生是個有道行的人，平日言語動靜，神出鬼沒，因此不敢問他詳細。」這裡的「神出鬼沒」則是用來形容一個人出沒無常，變化莫測。
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大先生
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對男人的尊稱。《儒林外史》第四六回「成老爹道：『大先生，「三十年河東，三十年河西」！就像三十年前，你二位府上何等氣勢！我是親眼看見的。』」
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教師影響
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以接受學生的感受、接納學生的觀念、讚美或鼓勵學生提出問題。研究結果顯示，在教師的「直接影響」之下，學生是被動的，甚少機會和班級對話，對於教師的談話只是做消極的反應，甚至表現靜默或困惑，因，班級氣氛是屬於消極的、沉悶的；而在教師「間接影響」之下，學生是主動的，具有許多和班級對話的機會，對於老師的談話做出積極的回應，是以，班級氣氛是屬於積極活潑的(鄭詩釧，民87；20-21)。從Flander的研究可得知，教室內師生口語行為、談話方式的互動情形，會影響...
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神沒鬼出
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決成獨戰，實可謂神出鬼沒。」這裡的「神出鬼沒」是指善於用兵。另明．沈鯨《雙珠記》第二五齣：「我想袁先生是個有道行的人，平日言語動靜，神出鬼沒，因此不敢問他詳細。」這裡的「神出鬼沒」則是用來形容一個人出沒無常，變化莫測。
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擢髮數
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脫掉，從門口一路膝行至范雎跟前，以頭叩地說：「我萬萬沒想到您能夠登上如此高位，我自知罪該萬死，今天是生是死就由您決定吧！」范雎故意反問：「你有多少罪狀啊？」須賈回道：「我的罪狀太多了，恐怕即使把頭髮全部拔下，都還不夠用來計數我的罪行。」後來「擢髮難數」這句成語就從這裡演變而出，用來形容罪狀極多，難以計數。
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革命家
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參與革命或對革命思想和工作有重大貢獻的人。
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捧角
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為戲劇演員捧場。如：「王先生是演藝界的前輩，經他捧角成名的演員不知凡幾。」
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煩劇
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煩重。《儒林外史》第七回：「況我看見你不喜理這煩劇的事，怎生是好？」
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工學院
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大學、大專裡專門研究工科學術的科系總稱。[例]工學院的學生是將來我國發展工業科技的中堅。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士