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生涯決定的社會學習論
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的獲得。4.工作取向技巧(task approach skills)以上所提到的各種因素交織而成，鍛鍊出專屬於個人獨有的工作取向技能，包括解決問題能力、工作習慣、工作的標準與價值、情緒反應、知覺與認知歷程等。目前尚未找出因素間如何交互作用的原因，不過這些技能本身亦會互相影響、不斷演進。 關鍵字中文關鍵字：生涯決定社會學習論、工具性學習經驗、聯結式的學習經驗英文關鍵字：social learning theory of career decision making , instrumental learning exper...
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修練
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修習鍛鍊。如：「完美的技巧是靠個人長期修練而來的，絕非一蹴可幾。」
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錘
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擣擊、敲打。通「鎚」。如：「千錘百鍊」。
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技巧
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1.工藝、文學、體育等方面的精鍊技能。《史記．卷一二九．貨殖列傳》：「於是太公勸其女功，極技巧，通魚鹽，則人物歸之，繈至而輻湊。」《漢書．卷三○．藝文志》：「技巧者，習手足，便器械，積機關，以立攻守之勝者也。」
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層次
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2.比喻境界、水準。[例]當氣功修鍊到某一層次後，要再進一步，須花費更多的工夫。
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問題導向學習模式(Problem-based_Learning_Model)
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是必須設計出令人能信服之問題真實情境，能引發多元的假設，並規劃出符合課程目標的知識 概念與技巧，以鍛鍊學習者的問題解決能力及創造性思考，同時，教學內容能整合、包含一個以上的學科。Townsend則認為教學者於實施問題導向學習前要先進行準備工作，其工作內容如下：1.考慮周詳，先從自身做起，2.與同事分享自身的經驗，3.從學習者的批評及回饋 中反省，4.閱讀相關的文獻，5.發展支持的網路，6.準備承受無論好壞的成果，7.持續地實施。而且，在研發問題導向學習課程時，Tyler認為不能忽略下列四個基本的問題，分別為1.課程的目的...
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余光中
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崢嶸。陳義芝：余光中不需要推薦，四方都傳誦他的詩文。他引領讀者在人文情思的路上觀奇涉險，在想像力的鍛鍊與世事的認知上獲得多重驚喜。夏志清在論文《余光中：懷國與鄉愁的延續》中提到：「余光中所嚮往的中國並不是台灣，也不是共黨統治下的大陸，而是唐詩中洋溢著『菊香與蘭香』的中國。」（夏志清，1979：388-89） 人格與政治評價李敖以為余光中「文高於學，學高於詩，詩高於品」，定性為「一軟骨文人耳，吟風弄月、詠表妹、拉朋黨、媚權貴、搶交椅、爭職位、無狼心、有狗肺者也」。並且斥責他「過去反共，現在跑回中國大陸到處招搖」。在李敖的“...
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繞指柔
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1.經過陶鎔而變得柔軟。用來比喻受挫折後意志柔弱。《文選．劉琨．重贈盧諶詩》：「何意百鍊剛，化為繞指柔？」也作「繞指柔腸」。
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珊瑚
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珊瑚蟲在暖海中結合營生，其所分泌的石灰質骨骼，即為珊瑚。形狀分歧如樹枝，故俗稱為「珊瑚樹」。色彩鮮豔美觀，有白色、紅色、桃紅色及黑色等，質地略硬，可製成項鍊、胸針、領帶夾等飾品。
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圓潤
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1.圓滿豐潤。[例]她戴上圓潤的珍珠項鍊，更襯托出典雅的氣質。
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貓頭鷹博士