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地方財政平衡交付金（日本）
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地方財政平衡交付金簡稱平衡交付金；日本採行此制度，旨在謀求都道府縣市町村等地方公共團體之財政均衡，確保地方團體能自主的管理行政財產及依計畫推展行政事務，以實現地方自治。
地方義務教育經費問題中，最重要者為教育財政獨立問題。一九四八年〔教育委員會法〕公布後，地方教育行政權獨立，因此教育委員會取得了相當範圍的教育財政權；不過對於教育預算之議決權仍屬地方議會，因此尚不能謂為完全獨立。旋於一九五○年根據舒普(Shoup)稅制調查使節團之勸告，公布〔地方財政平衡交付金法〕，徹底改革中央與地方的財政關係。此法公布後，即廢止義務教育費國庫負擔法，將國家所負擔的義務教育經費統括在地方平衡交付... |
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筑波大學圖書館（日本）
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筑波大學於1973年10月創立，圖書館舍亦同時奠基，次年4月大學圖書館正式創設，7月藝術及體育圖書館啟用，1978年1月醫學圖書館啟用，1979年總圖書館新館落成並於10月啟用。筑波大學圖書館即由上述3個圖書館組成之圖書館系統，由大學圖書館館長主持館務。
筑波大學位於茨城縣筑波市，是一個新興的科學城市，其校舍皆新建，尤其是其總圖書館，因較晚興建，故引進許多現代化的新設備。該館自1979年起圖書館即採用自動化作業，先是經費控制及採購作業，新館落成即採用自動化流通系統，其後陸續開放線上檢索館藏圖書及期刊目錄，並透過校園網路，在校區各處皆可檢索，1984年7月發展成為一個完整的圖書... |
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東亞大學（澳門）
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東亞大學創立於一九八一年，為公立大學。學校設有校長、副校長、祕書、各院院長、圖書館長。
學校共有藝術、社會科學、商業行政、科技等四個學院、一個教育學系、一個技術研究所及一個預備學院。 一九八六年共有專兼任教師三百五十名、學生近二千七百人。圖書館藏書近五萬三千冊。 該校採雙學期制（九至一月、二至六月）；學士前之銜接教育(associate)需時二年、學士需時三年、碩士再延長二年，另有學士後文憑(post graduate diplomas)需時一至二年。 校址：University Hill, Taipa, POB3001, Macao |
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東北朝鮮文教材協作小組（大陸地區）
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東北朝鮮文教材協作小組指東北地區遼寧、吉林、黑龍江三省朝鮮文教材協作之機構，主要任務是：商定朝鮮族中小學教材計畫，審定教材選題和發稿計畫，組織草擬部分學科的教學大綱，協商教材編譯、出版、印刷、發行等項事宜。該小組於一九七五年七月二十九日成立於吉林省長春市、在召開的第一次全體會議中，遼寧、吉林、黑龍江三省代表十人出席。會議宣布成立東北朝鮮文教材協作小組，制訂工作章程，商定協作小組下設常設辦公機構。翌年設立辦公室。第二次全體會議於一九七八年召開，商定東北三省朝鮮族中、小學十年制（五、三、二）改為十一（五、三、三）年制，從一九七九年開始過渡，並制定相應的教學計畫。同時倡議在民族教育、教學研究、教...
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學生實作評量（美國）
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實作評量指設計評量的目的、題材和項目是為了解真實的教學經驗。實作評量的項目包括：組織資訊、考慮替代方案、高層次思考技巧、書面的溝通、能顯示對知識深層的了解、並且可以在教室和教學環境以外的地方應用所學。實作評量較一般的評量更複雜。
長期以來，許多人關心學校的評量過於重視記憶事實的問題和項目，缺乏與真實生活聯結、缺乏對學習內容做較深的評量、同時均評量較低層次的推理能力。 當試圖加速改進教學及學生的學習成就時，同時也關切到評量與課程、教學、所期望的學習成果之一致性問題。宣導實作教學尤其強調實作評量。 實作評量一般包括：(1)評量課外作業的學習結果；(2)... |
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保育學校（英國）
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英國以〔一九四四年教育法案〕(Education Act of 1944)為基礎所建立的教育體制，包括初等教育、中等教育和擴充（繼續）教育。現行的學制以此為基礎，涵蓋學前教育、初等教育、中等教育、繼續教育、高等教育及師範教育。
此法案明文規定，辦理保育學校和保育班是地方教育當局之責。第一階段以招收兩歲至五歲幼兒為對象，入單獨設立的保育學校或附設於小學之保育班(nursery classes)，並非強迫教育。 保育學校由校長(Headteacher)負責行政事務，編制有教師與保育員(Nursery Assistant)，後者必須通過全國保育審查會(National... |
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香蕉挵蝶(蕉挵蝶)(4909-103)
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針插
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女孩胸像﹝側面﹞(黃土水)
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〔布洛克報告書〕（英國）
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一九七二年教育科學部部長布洛克(Alan Bullock)指定成立研究委員會(The Committee of Inquiry)，並由布洛克本人主持該委員會從事語文教育與師範教育之研究，前於一九七五年以〔生活語言〕(A Language of Life)為題，公布研究結果。
該研究之主要對象為低學習成就學生；低成就學生之主要問題經認定與其對教材之理解能力有關，即低成就學生之語文理解能力偏低，無法理解教師所授內容，尤其是少數民族的子女，由於其父母甚少教以適當之語言，故造成其學習先決條件之不足。 基於上述認定，布洛克乃要委員們思索所有與學校教學相關之英語讀、寫、算能... |
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〔關於托兒所、幼兒園幾個問題的聯合通知〕（大陸地區）
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〔關於托兒所、幼兒園幾個問題的聯合通知〕是大陸地區有關嬰幼兒教育工作的文件。一九五六年二月由國家內務部、教育部和衛生部聯合發布，對托兒所、幼兒園的發展方針、領導制度、設置以及經費設備等問題作了具體規定。通知中提出應按照「全面規劃、加強領導」和「又多、又快、又好、又省」的方針，根據需要與實際條件相應發展托兒所和幼兒園；在城市中由廠礦、企業、機關、團體、群眾舉辦，在農村提倡由農業生產合作社舉辦。各類托兒所、幼兒園的經費、人事、房屋設備和日常行政事宜，均由主辦單位（包括教育行政部門、廠礦、機關、團體、部隊、學校、群眾、私人等）各自負責管理；在有關方針政策、規章制度、法令、教育計畫、教育內容、教育...
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貓頭鷹博士