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奉公守法
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以公事為重，謹守法紀，不徇私舞弊。元．曾瑞《留鞋記》第三折：「因為老夫廉能清正，奉公守法，聖人敕賜勢劍金牌，著老夫先斬後奏。」也作「奉公執法」。
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無堅不摧
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能夠摧毀任何堅固的東西。形容力量強大能克服任何困難。《舊唐書．卷一五四．孔巢父傳》：「及就宴，悅酒酣，自矜其騎射之藝、拳勇之略，因曰：『若蒙見用，無堅不摧。』」
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蝸牛
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吸，而等到氣候溫暖或潮濕時，蝸牛就會將薄膜弄破，爬出來活動。蝸牛尤其喜歡細雨的日子，在此時可以看到在任何區域裡看到蝸牛。(註2) 庭院大蝸牛每當晚上或是下過大雨之後，庭院大蝸牛就會出來覓食，常常將植物咬斷，所以一度成為危害極大的害蟲。當天氣乾旱時，庭院大蝸牛就會說在貝殼內，用一種乾燥後便硬的粘液將貝殼開口封住。庭院大蝸牛也和其他種類蝸牛一樣，同時擁有雄性和雌性的生殖器官，因此隨便兩隻蝸牛都能交配繁殖，通常牠們會將乳白色的卵產在土壤中，讓牠自然孵化。(註1) 非洲大蝸牛非洲大蝸牛是世界上體型最大的陸生蝸牛，重達八百公克，外...
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物盡其用
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使一切物力產生最大的功效。如：「為了節約資源，我們應該物盡其用，雙面列印紙張，避免任何浪費。」
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核心課程
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社會功能或社會問題為主的社會中心核心課程。 核心課程的實踐以某一社會主題或是社會問題為中心設計課程，任何學科內容，只要能有助於了解這主題或是問題，皆可成為核心課程的一部分，此課程設計方式稱為核心課程。此課程設計的特點在打破學科界線的課程組織型態，以社會需要、社會問題為組織中心，學科知識只要有助此一主題或問題中心了解，都可成為核心課程的一部分。是有系統的學習社會活動和社會問題，而不是有系統的學習學科知識。學生所處社會充滿許多活動，課程以社會活動為中心，發展兒童從事這些活動的能力，這樣學習才能發揮最大的遷移作用。且這樣的課程...
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休戚相關
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定。
(6) 辯：通「辨」，分別、判別。
(7) 休戚：喜與憂。
(8) 非國何取：指可以打敗任何一個國家。
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無條件正向關懷
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信其有自我成長、自我指導的潛力，諮商師應支持他們發展獨特的自我。治療師重視且溫暖的接納當事人而不附帶任何的條件，若關懷是為了治療者自身的利益，例如博取當事人的喜愛或欣賞，會使當事人難有建設性的改變。根據Rogers的研究，對於當事人越能以非占有性的態度來關懷、鼓勵、接納與重視他，使當事人就不必冒著失去治療者接納風險，而能夠自由自在地擁有她自己的感情或體驗，那麼治療成功的機會就越大。(註一)接納指的是治療師認同當事人能夠擁有自己的情感或想法，但不表示治療師贊同當事人所有的行為，當事人 |
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中輟生輔導
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中輟生輔導(Dropout counseling)目錄1 中輟學生之定義2 中輟生類別3 中輟生輔導流程4 關鍵字5 參考資料 中輟學生之定義在聯合國教育科學與文化組織中提到，中輟生意旨任何一階段的學生，在其未修完該階段課程之前，因故提早離開學校者，即為中輟學生。另外在教育百科全書中也提到，中輟為在學中、小學生在完成學業之前，除死亡與轉學外，因各種緣故退出學生身分者，因此由上述可知，中輟與翹課為不同之定義，翹課僅為短暫時間未經請假而未到學校上課之情形。綜合上述，中輟主要是學校強迫學生離校，因此此些被強迫離校之學生更應重視...
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赤手空拳
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「赤手」，空手。語出宋．蘇軾〈送范純粹守慶州〉詩。「空拳」，手中沒任何東西。語出漢．桓寬《鹽鐵論．論勇》。「赤手空拳」指手中空無一物。亦用於形容沒有一點憑藉。
△「手無寸鐵」、「赤手空弮」
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貓頭鷹博士