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音效
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在廣播或影視節目中，配合節目內容呈現的音樂效果。可以現成的唱片或錄音帶播放，或由現場製作各種音響效果，以代替某種真實或象徵的聲音，烘托整體氣氛。也稱為「音響效果」。
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輔導教師
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二）增進了解：1.積極傾聽，使用重述、摘要，回應對方感覺並給予肯定；2.提出的問題不要太批判性，以維氣氛和諧；3.誠心的提供支持，以加深彼此成員間之關係。「教師專業學習社群」成功的關鍵之一，就是社群成員的凝聚力，因此社群領頭羊可藉由向心力的營造，引領社群穩健發展；其做法首要在領頭羊必須了解社群成員彼此間是對等地位，且能鼓勵成員坦承說出彼此的想法，就算意見歧異，也應視為不同選項、不同考量的表達。換言之，多元包容為教師專業學習社群從一而終的經營理念；輔導教師藉由教師專業學習社群的實施過程，鼓勵夥伴教師在信任、合作及共同參與的...
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小夜曲
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一種抒情歌曲。常為獨唱或獨奏形式，內容多是牧歌及戀愛故事。源於歐洲中世紀的騎士文學，流行於西班牙、義大利等國，常用吉他或曼陀林伴奏，如舒伯特〈小夜曲〉。也有用樂器合奏者，起於十八世紀，常作為上流社會宴會助興的音樂。如海頓的〈Ｆ大調四重奏小夜曲〉。[例]在燭光晚餐中，配上小夜曲的演奏，氣氛顯得更加浪漫。
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問想做評
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做、評的活動。（二）有容乃大：強調愛的教育，暫緩批判，能容忍不同或相反意見的雅量，以及提供和諧的教學氣氛。（三）彈性變化：問想做評的程序可依實際狀況強行整理，可問→想→做→評，也可以問 →做→想→問→想→做→評，靈活運動。
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跳鼓陣
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臺灣常見的民俗活動。常見於迎神賽會中。演出時通常以九人一組，中央一人擊鼓，兩人執旗前導，兩人執娘傘，外圍有四人敲鑼。藉著鑼鼓明快的節奏，不斷的變化陣式。氣氛雄壯、熱鬧。參見「大鼓陣」條。
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自由學習
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且全心投入。5.自評學習結果可養成學生獨立思維與創造力：無論是科學發明或是文藝創作，只有在充滿自由的氣氛中，才會綻放出美麗的花朵。此原則是用於成人生活的社會，更是用於兒童學習的環境。6.知識外重視生活能力學習以肆應變動的社會：往昔社會，生活單純，知識範圍狹窄，個人學得一技之長，足可終身受用。今天社會變動不居，知識進步一日千里，學生在校所學一切，未必切合於未來生活需要。 關鍵字中文關鍵字：自由學習英文關鍵字：freedom to learn 參考資料張春興著。教育心理學：三化取向的理論與實踐，2013年二版，頁192-19...
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懷古詞
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上了鉤。“亂石崩雲” 三句正面寫赤壁景色，驚心駭目。詞中把眼前的亂山大江寫得雄奇險峻，渲染出古戰場的氣氛和聲勢。對於周瑜，蘇軾特別激賞他少年功名，英氣勃勃。“小喬初嫁”看似閑筆，而且小喬初嫁周瑜在建安三年，遠在赤壁之戰前十年。特意插入這一句，更顯得周瑜少年英俊，春風得意。詞也因此豪放而不失風情，剛中有柔，與篇首“風流人物”相應。“羽扇綸巾”三句寫周瑜的戰功，也很特別。周瑜身為主將卻並非兵戎相見，而是羽扇便服，談筆風生。寫戰爭一點不渲染士馬金鼓的戰爭氣氛
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班級經營要點
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各要點，融入班級經營策略中。 內容說明(一)要讓學生歡欣而來在學校生活中，教師應該設法營造溫馨的學習氣氛，讓教師和學生都喜歡在教室中學習，學生可以視上學為生活樂趣之一。因此，教師可以運用各種創意的策略，使學生在每日的學校生活中「歡欣而來」。1. 打招呼「打招呼」是一天的重要開始，教師可以透過「打招呼」吸引學生的注意力，並激發學生在學習上的樂趣。傳統的教師會以點名的方式作為掌握學生的策略，並透過點名方式瞭解學生的出席情形。教師如果可以換另一種打招呼的方式，例如，以「輪流做簡報」的方式掌握學生人數，以創新的形式引起學生的注意...
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三八
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2.罵人頭腦不清、行為乖張、不正經。如：「康樂股長辦活動時，為了炒熱氣氛而愛搞怪，常被大家笑罵為三八。」
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不對
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3.異於正常。如：「一進門，便發現氣氛不對。」
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貓頭鷹博士