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水銀
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汞的別稱。因其流動如水，顏色如銀，故稱為「水銀」。係常溫下唯一液態的金屬，易揮發，有劇毒。可用以製成汞鹽、溫度計、醫藥品等。也稱為「白澒」。
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渫渫
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水流動的樣子。漢．無名氏〈孤兒行〉：「淚下渫渫，清涕纍纍。」
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電壓
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使電流沿同一方向流動的外加力量。單位為伏特。[例]一般家庭電器用品的電壓為110伏特。
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張惠菁
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非常的大，她曾在一訪談中提到：「自己是作思想史的，會有一種奇怪的思考方式，就是把我們看到的事情，當作流動歷史河流中的一個片刻，當我看待現在的事情，都習慣用比較長的時空背景去看。但是對寫作來講，我看待我所創造的角色，我想寫的主題，都是從比較長的時空脈絡去看他們。小說寫的情境，可能都只是一個切面。」而其寫作上常見的神秘的傾向，則是因為她自身便覺得生活很神秘的緣故，但其並不強調超自然力量的存在，在寫作上她所關心的是在那些我們可以用神秘稱呼的現象裡，在那些事情發生時，我們經歷它的人，是在怎樣的狀態。她本人也說：「歷史就是一種後見...
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安培
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2.量詞。計算電流強度的單位。為英語ampere的音譯。相距一公分的兩平行長直導線上，有同樣的電流在流動時，若各導線上每公分長度恰受零點二達因之斥力或引力，則該電流強度稱為「一安培」。
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知識統整
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雖然可能關心相似的知識，但是它們為不同的目的服務，提供接觸者不同的經驗，並且對於區分探究領域的界限之流動性也具有不同的觀點。首先，科目之中所呈現的學科知識都是經過選擇的，它們是否能夠恰如其分地反映出學科的真實面貌?教育體系是個「安全化」的體系，學科知識乏中具有爭議的、仍在發展的、或不合主流價值的部分往往不會呈現在科目內容中。其次，科目領域比起它們所欲代表的學科，是一種具有強固範疇(hardening of the categories)的嚴格範例，彼此邊界比學科還難以跨越，因為學科邊界的跨越是認知層面的問題，而科目邊界的...
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橫波
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1.形容目光流動如水波。漢．傅毅〈舞賦〉：「眉連娟以增繞兮，目流睇而橫波。」
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電量
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物體所具有電荷的多寡，為電流強度和電流流動時間的乘積。[例]電量負荷過度時，常會導致跳電。
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活水
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有源頭會流動的水。宋．張炎〈南鄉子．野色一橋分〉詞：「野色一橋分，活水流雲直到門。」
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蔌蔌
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3.水流動的樣子。宋．蘇軾〈食甘〉詩：「清泉蔌蔌先流齒，香霧霏霏欲噀人。」
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貓頭鷹博士