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民俗規範
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民俗規範(folk norms)目錄1 源起2 對於班級經營的主要啟示2.1 一、選擇的功能2.2 二、抱負的調節3 關鍵字4 參考資料 源起特諾是主張選擇乃教育的主要功能的著名學者之一。1985年特諾發表了〈贊助性、競爭性流動與學校制度〉這篇論文，奕圖使用結構功能論的架構來比較英美兩國教育制度的差別。他認為兩國教育制度都嘗試著解決相同的社會問題，然而二者的做法有相當的差異。易言之，特諾認為每個社會都必須設法解決菁英份子的補充與維持非菁英份子成員之忠誠，而此種鑾生的社會問題的解決則必須透過特諾所謂的「民俗規範」來完成。 ...
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不流
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1.不流動。《文選．張衡．思玄賦》：「行積冰之磑磑兮，清泉沍而不流。」《文選．謝朓．齊敬皇后哀策文》：「迴塘寂其已暮兮，東川澹而不流。」
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伏流
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石灰岩分布區，地面上的河流，中途忽然流入岩洞，在地下流動。
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地下水學
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，無完整的地下水面（Water Table）。洞穴水（Caven Water）：被溶蝕後石灰岩洞穴中流動的水或火山熔岩所形成熔岩隧道中流動的水均是。其他如伏流水（Under Flow Water）、岩漿水等，均可視為地下水，唯其性質與一般地下水不同。地下水學（Ground Water Hydrology）是探討上述地下水含水層的分布、性質、地層係數，以及地下水探測、水井構造與抽水、地層下陷（Landsubsidence）、水質與污染等的學問。 關鍵...
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潛流
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在地面下土壤或岩石中流動之水。北齊．劉晝《劉子．卷二．慎獨》：「荃蓀孤植，不以巖隱而歇其芳；石泉潛流，不以澗幽而不清。」唐．楊濤〈狐聽冰賦〉：「究陰冰之厚薄，聽潛流之微細。」
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教育目的的演進
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定階級制度，使社會安定，貴族擁有最大利益。 東周至春秋戰國此時有著布衣卿相之說，教育在於促使人們向上流動，從這個時候開始。 秦代到清末因為科舉的產生，逐漸有讀書為了考試的風氣出現，此時教育目的著重在傳授儒家思想，重視長幼尊卑的概念，此舉乃是為了穩固政權的發展。 民國後在民國三十六年一月一日頒制憲法中、其中一條一五八條:教育文化，應發展國民之民族精神、自治精神、國民道德、健全體格、科學及生活知能。此舉雖然並非教育目的的全部，但是也讓教育目的有了可以依循的精神，因此在這之後的所有相關教育活動地進行，基本上都圍繞在這條憲法中。...
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浹渫
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水流動的樣子。《文選．郭璞．江賦》：「長波浹渫，峻湍崔嵬。」
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平水
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1.流動緩慢，平靜無波的河水。《老殘遊記》第一二回：「兩邊俱是平水，這平水之上早已有冰結滿。」
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泥流
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為土、石和水的混合體，常因暴風雨發生而有如混凝土般沿著河谷向下流動，密度大且流速較土流快。泥流多沿河谷或河床中進行，在高山區或乾燥至半乾燥氣候區較多，有時也會挾帶大塊礫石。
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淋巴
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流動於淋巴管內無色透明的液體。其成分和血漿相似，而蛋白質的含量較低，是組織與血液交換成分的媒介。也稱為「淋巴液」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士