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求益反損
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圖謀好處，反招損失。宋．張君房《雲笈七籤．卷一一二．僧悟玄》：「誤入其中，害及性命，求益反損，深可戒也。」
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〔開有益齋讀書志〕
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〔開有益齋讀書志〕，清朱緒曾撰。緒曾(1805-1860)，字述之，號燮亭，江蘇上元人（今南京市）。幼嗜讀，從同縣孫鈴問業，遂精訓詁。道光2年(1822)壬午，中舉人，以大挑知縣分發浙江，補孝豐知縣，歷署武義，秀水、嘉興等縣。29年，賑濟水災有功，轉臺州府同知，升知府。藏書至富，陸心源稱其甲於江浙。所儲宋元舊本，多外間所罕見，每遇祕笈，尤喜傳抄。其藏書之所，名曰開有益齋。咸豐3年(1853)，太平天國攻占江寧，時緒曾方官浙江，所藏幾全成灰燼，傷慨之餘，取隨身所攜書數十篋，日夕披覽，掇其大旨，筆於別簡，其有假自友朋者，亦為題記，久之成書，是為〔開有益齋讀書志〕。緒曾生平著述甚富，其〔論語義證...
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平均利益
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教育的經濟利益通常以受過教育的個人的所得狀況來衡量，衡量的方法最常用的是比較各種教育程度的人的終身所得差異。這種比較方式只能找出教育的「平均」利益，指一個具有「平均」特質的普通人受過教育之後的結果。但是此種方法不能顯現不同特質的個人間的個別差異。（參見「邊際利益」）
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共益權
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實務上指股東參與公司之管理、營運為目的所享有之權利，如表決權、提案權等。
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益多松
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有機磷殺蟲劑。O-(6-Ethoxy-2-ethy l-4-pyrimidinyl)-O, O-dimethylpho-sphoro thioate。C10H17N2O4PS。1972年瑞士Sandoz公司出品，無色油狀液體，分子量292，微具味道，比重1.195，水中溶解40ppm，溶於丙酮、氯仿、乙醇、乙醚、乙酸乙酯、己烷、煤油及二甲苯中，水溶液中半生期pH5約14日，pH7為16.5日，pH9為11.5日，在50℃下四星期分解40%。急性口服半數致死量LD50白鼠1,800mg/kg，經皮膚滲透LD50白鼠2,000mg/kg，兔＞500mg/kg，26週飼養無作用量為12ppm（狗...
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益必田
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除草劑。(1)2, 6-Dichlorobenzonitrile(DBN, Dichlobenil)。C7H3Cl2N。(2)Ethyl-γ-(4-chloro-2-methyl-phenoxy)-butylate(MCPB)。C13H17O3Cl。(3)Sodium Salt of Pentachlorophenolate Monohydrate(PCP-Na．H2O)。C6OCl5Na．H2O。本劑為日本兼商公司出品，為含1.44%DBN、1.2%MCPB及12%PCP-Na三種混合而成。DBN白色針狀結晶固體，易溶於環己烷、甲乙酮、苯及丙酮中，微溶於石油醚、乙醚、Pyri-dine、...
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教育的直接收益
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教育的直接收益指教育帶來的經濟利益，這種經濟利益因為可以量化成為金錢單位計算，故稱為直接收益。直接收益的受益者，不限於受教者本身，提供教育的社會大眾也能獲得直接收益帶來的好處。受教者獲得的是教育帶來的較高所得收入，而社會大眾共同獲得的是受教者因為收入提高而多繳納給政府的稅款。政府用此稅收於提供公共財服務所帶來的好處。
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獨享權益
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獨自獲得權利受益。
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現實利益的教育論
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現實利益的教育論，在教育論的理論上不同於生活預備的教育論。生活預備的教育論以為教育是預備學生將來從事成人生活的一個過程而已；理由是學生現在尚未成年，處在學習階段，他們所需要的知識、能力，不是為了現在生活的需要，而是為了將來成人時的生活所需。一般而言，奉行這種教育理論的教師，他所提供給兒童的知識與能力，並不是直接與兒童生活相關的課程與教材，而是間接相關的知識與能力。但是現實利益的教育論，教師所選擇的教材是直接與兒童的生活相關的知識與能力；這些教材是來自兒童現實生活的經驗，因而學習起來，兒童自然覺得有興趣，學習的動機也就明顯而強烈。
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貓頭鷹博士