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國道南橫公路路線研選工程規劃階段地質調查 B-8
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B-8井口位於N 22°30'10"、E 120°41'13",在屏東縣來義鄉來義林道。本座鑽井的孔口標高為541.66公尺,鑽探深度為100公尺;所得岩心之岩性為板岩夾雜變質砂岩、黑色板岩。
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威斯康辛大學麥迪遜校區圖書館與資訊研究學院(美國)
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威斯康辛大學麥迪遜校區圖書館與資訊研究學院位於威斯康辛州首府麥迪遜(Madison)。麥迪遜四郊以風景優美著名,威斯康辛大學即座落於美麗的夢之塔湖(Lake Mendota)畔,而圖書館與資訊研究學院就是位於夢之塔湖畔的懷德大樓(Helen C. White)4樓。秋天時,最適合欣賞黃葉掩映的秋水長天;冬天時,則可以臨窗賞雪,眺望冰封的夢之塔湖。
該學院成立於1906年,目前設有碩士班及博士班。碩士班原需修習36個學分,只要1年6個月即可畢業。然而自1991年秋季班始,這一要求已較趨嚴格:每一個畢業的學生至少要修畢42個學分。換句話說,已慢慢要求二年的碩士班訓練。另外,自19... |
國家科學教學研究學會(美國)
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「國家科學教學研究學會」於一九二八年成立於美國,主旨在推展各個學齡層科學教育的研究,並廣為報導研究的發現,以改進自然科學之教學。一九九五年的學會的會員約一千六百人,來自歐、亞、美、非、澳五大洲,其中約五分之一的成員並非美國人。由於會員廣泛的研究興趣,不同的國籍和思想、文化上的差異,因而使得學會逐年愈加呈現國際性的風貌。
學會為了達到藉研究促進教學的目的,除了六、七月外,每月發行〔科學教學研究期刊〕(Journal of Research in Science Teaching)為學會的專刊,供發表研究的成果。此刊物曾被譽為教育界中,研究品質最佳的刊物之一。學會並於每年三、四月... |
倫敦大學學院圖書館檔案與資訊研究學院(英國)
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1919年,在當時的英國圖書館學會主席麥卡里斯特爵士(Sir JohnMacAlister)的倡議下,倫敦大學學院創立了全國第一所圖書館學校,由貝克(F.A. Baker)任首屆主任。開設之初,無論大學畢業生或是沒有大學文憑的圖書館工作人員均可報名就讀。從1932年起,入學時必須具有大學學位或同等學歷。1947年,除了圖書館學(研究生)證書(Diploma)課程以外,增加了檔案行政證書課程。到了1960年代,又相繼開設了資訊研究專業。1966年在圖書館學和檔案學專業設文學碩士學位(M.A.)、哲學碩士學位(M.Phil.)和哲學博士學位(Ph.D.)。1972年增設資訊研究專業的理學碩士學...
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輻合研究法
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輻合研究法乃是縱貫研究法與橫斷研究法的綜合運用,兼具兩者的優點。此種方法是選擇不同年齡的兒童為研究的對象,然後在短時期內重複觀察這些對象,其主要模式如下:
樣本團體(組) 測量年齡 A 六、七、八 B 七、八、九 C 八、九、十 在上述模式中,三組不同年齡的樣本,在研究開始時均給予認知能力的測量。然後,每年重複測量每組研究對象的認知能力,如此,每組均連續接受三年的測量。換言之,A組是從六歲連續研究到八歲,B組是從七歲到九歲,而C組則從八歲到十歲。這三組的... |
回顧前瞻性研究
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參見『歷史性世代研究』。
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研究圖書館學會(美國)
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美國研究圖書館學會(Association of Research Libraries,簡稱ARL)創立於1931年,設立目的係經由合作方式來擴增美國圖書館研究館藏之資源及利用性。早期學會之性質為圖書館管理者的俱樂部,所專注的問題相當狹隘,且作風保守,將會議紀錄視為機密文件。自1950年代中期漸採開放措施,並朝多元化途徑發展,成為一專業化的圖書館組織。
該學會設會長、副會長各1人,由會員選舉產生,任期1年,副會長於第2年即繼任為會長。理事會為決策單位,由會長、副會長、前任會長及理事組成。另設執行秘書1人,由理事會指派。總會位於美京華盛頓,負責會務之協調聯繫。 會... |
[中國陶行知研究會](大陸地區)
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中國陶行知研究會是研究陶行知的政治、哲學、教育、科學、文藝和社會等思想及其實踐經驗的全國性群眾學術團體。一九八五年九月在北京成立。其主要任務是:組織和開展對陶行知思想的研究和學術討論;總結和推廣運用陶行知思想與實踐經驗的成果;收集、整理和編輯出版有關陶行知研究的著作、期刊和資料;聯合舉辦一些實驗學校和實驗性的事業;加強與國外研究陶行知流。至一九九○年,大陸地區有十九個省、自治區和直轄市成立地方陶行知研究會,並建有南京曉裝陶行知紀念館、安徽歙縣陶行知紀念館和上海陶行知紀念館。辦事機構設在中央教育科學研究所。
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羅格斯大學傳播、資訊與圖書館研究學院(美國)
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羅格斯大學的傳播、資訊與圖書館研究學院,於1950年代成立時原名為圖書館學研究所(Graduate School of Library Science,簡稱GSLS)其目的是在設立一個以研究所為主體的研究中心,培育專業人員,以彌補當時紐澤西州圖書館專業人員的不足。這個目的成為日後設置碩士班專業課程的依據,及促進爾後設立博士班的根源。同時,該校也替紐澤西州地區的圖書館員,包括半專業到行政管理各個階層,開辦在職訓練課程。自1954年起,碩士班的課程都經過美國圖書館學會評鑑委員會的認可。
該校有鑑於現代資訊工業的發展,無論在圖書館的專業範圍,或學校的一般及專業性的課程中,都日趨重要... |
研究補助費
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研究補助費係教育部為延攬旅外學人回國任教之補助項目之一。依據七十二年(1983)七月公布之〔教育部擴大延攬旅外學人回國任教處理要點〕,教育部為提高國內各公立大專校院師資水準,加強教學、學術研究及協助旅外學人回國任教,回國學人可經由任教學校向教育部申請是項補助。其資格限最近連續旅居海外三年以上,從事進修研究或與所學相關之工作,且未滿六十五歲者之教授及副教授。
研究補助費支領標準:教授每月支領六千元,副教授每月支領五千元。但學人如接受其他機關之類似研究費,則不得再兼領該項補助費。除研究補助費外,教育部尚發給薪給(薪俸及學術研究費)、實物代金、房屋津貼、旅運費及搬家費等項目。 |
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貓頭鷹博士