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3.濃、深。如:「酒味厚」、「深情厚」。《儀禮.士冠禮》:「甘醴惟厚,嘉薦令芳。」
    
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2.把散開的事物聚合在一起。如:「集合」、「聚集」、「籌集」、「集資」、「收集」。《文選.賈.過秦論》:「天下雲集響應,嬴糧而景從。」
斐斯塔洛齊     
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,採直觀教學,創造教育的原理。七、 主張教育的原動力是愛,其訓育方法充滿家庭教育溫暖,建立良好師生情。八、 直觀(Intuition)是裴氏的思想核心,包涵:知識的直觀、品德的直觀。九、 教學應使學生的頭(智育)、心(德育)、手(體育)三方面均衡發展。資料來源:戴帥(2012)。教育專業科目 。臺北市: 志光
敦倫     
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夫婦交媾。[例]正常的性教育應該對夫妻敦倫之事有所說明。
斐然     
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有文采的樣子。《論語.公冶長》:「斐然成章,不知所以裁之。」《文選.賈.過秦論》:「天下之士,斐然鄉風。」
    
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2.推卸、推託。通「委」。如:「推諉」、「大丈夫做事,決不諉卸別人。」《漢書.卷四八.賈傳》:「然尚有可諉者,曰疏,臣請試言其親者。」《新唐書.卷一二四.姚崇傳》:「殺蟲救人,禍歸於崇,不以諉公也!」
深謀遠慮     
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計畫周密而思慮深遠。《文選.賈.過秦論》:「深謀遠慮,行軍用兵之道。非及曩時之士也。」《西遊記》第二○回:「大王深謀遠慮,說得有理。」也作「深謀遠猷」、「深圖遠慮」。
    
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4.為達某種目的、理想而犧牲生命。通「殉」。《漢書.卷四八.賈傳》:「貪夫徇財,烈士徇名。」《文選.司馬遷.報任少卿書》:「常思奮不顧身,以徇國家之急。」
翻雲覆雨     
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形容人心變換無常。富貴時人人巴結,落魄時無人理會,已經沒有像春秋時的管仲和鮑叔牙那樣相知相交的深厚情了。後來「翻雲覆雨」這句成語就從這裡演變而出,常用來形容人反覆無常,如:宋.黃機〈木蘭花慢.問功名何處〉詞:「世事翻雲覆雨,滿懷何止離憂。」後來衍生出玩弄手段之意,如元.喬吉《揚州夢》第四折:「你不合打鳳牢龍,翻雲覆雨,陷人坑阱。」到了近代,又有用以比喻男女間床笫之事,如《二刻拍案驚奇》卷三四:「當下三人捏手捏腳,一直領到宜笑姐自己房中。連餐花姨也留做了一床,翻雲覆雨,倒鳳顛鸞,自不必說。」
淵源     
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3.深廣宏大。漢.班固〈典引〉:「諭咨故老,與之斟酌道德之淵源,肴覈仁之林藪。」
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