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體罰
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毛澤東通過種種改革:修改《紅軍懲罰條例》(從這裡可以看出條例原先有肉刑的相關條文)、由最高軍政機關會銜發佈廢止肉刑的通令,並頒佈新的《紅軍懲罰條例》等來消滅肉刑;同時由上而下做了大量思想工作。1943年8月13日,彭德懷在八路軍的幹部會議上發言〈為什麼在我們革命部隊裡禁止打人〉(收入《彭德懷軍事文選》)。從彭的發言可以看到人民軍隊對“廢止肉刑”做了許許多多工作:「1928年,毛澤東同志就提出“廢止肉刑”。1929年,紅四軍第9次黨代表大會又有“廢止肉刑”的正式決議。禁止打罵,早已成為我們部隊裡必須遵守的1種制度。而且10...
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感恩圖報
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相似詞:結草銜環、知恩報德
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橛
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2.馬口中所銜的橫木。《韓非子.姦劫弒臣》:「無捶策之威,銜橛之備,雖造父不能以服馬。」
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晚霞
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日暮時出現的雲霞。唐.盧照鄰〈長安古意〉詩:「龍銜寶蓋承朝日,鳳吐流蘇帶晚霞。」《浮生六記.卷一.閨房記樂》:「炊煙四起,晚霞爛然。」
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腳色
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2.科舉時代,初入仕的人必開具鄉貫三代名銜、家口、年歲,稱為「腳色」。亦即履歷或出身。宋.魏泰《東軒筆錄》卷一二:「是時葛原初得江東西提點銀銅坑冶,欲薦鑄,而移文取其腳色,鑄不與。」元.石君寶《曲江池》第四折:「張千,取他遞的腳色來我看。」
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脫節
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2.事物前後不相銜接。包括言語、思想、實物等。如:「他說話顛三倒四,前後脫節。」
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柑
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置橫木於馬口,使不能食。通「拑」。《公羊傳.宣公十五年》:「柑馬而秣之。」漢.何休.解詁:「柑者,以木銜其口,不欲令食粟,示有畜積。」
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夏山學校
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斷的自我成長。我國最近幾年來開始有系統的推動開放教育,在政府單位方面有台北市的幼稚園與小學低年級教學銜接實驗、田園教學實驗、教學評量改進實驗、以及台北縣的現代教育實驗班。幼小銜接旨在促進小學教育的開放;田園教學在有效運用生活週遭環境的資源;教學評量改進實驗則以統整式的評量為改進目標;現代教育實驗班則兼顧全面性的開放措施。至於民間部份則以森林小學以及種籽(毛毛蟲親子實驗)學苑為代表。開放教育是現代教育思潮的一股主流,它代表著對傳統教育反省的一種過程。...
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大謬不然
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,務壹心營職4>,以求親媚於主上,而事乃有大謬不然者。夫僕與李陵俱居門下,素非相善也,趣舍異路,未嘗銜盃酒接殷勤之歡。然僕觀其為人自奇士,事親孝,與士信,臨財廉,取予義,分別有讓,恭儉下人,常思奮不顧身以徇國家之急。其素所畜積也,僕以為有國士之風。夫人臣出萬死不顧一生之計,赴公家之難,斯已奇矣。今舉事壹不當,而全軀保妻子之臣隨而媒孽其短,僕誠私心痛之。 〔注解〕
(1) 戴盆何以望天:頭戴著盆子,如何能望見天空?比喻行動與目的相違背,絕不能達到目的。見「戴盆望天」。
(2) 知:相交。
(3) 不肖:不才,自謙之詞。
(4) 營職:工作。
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