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大勢已     
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局勢走向已經底,不再有變化。如:「即便大勢已,仍然要謹慎小心,以免節外生枝。」
下操作型     
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  人與人溝通時,常會用到許多術語與用語,這些術語與用語之所以能傳達正確的想法或概念,乃是因為他們都有公認的義或界說。在科學探討活動中常須要針對其一事象的特質加以描述,為了使別人正確了解你所描述的事象特質,通常我們就以「經過XXX操作過程或觀測過程,你就可看到XX現象」這樣的方式來為該特質下一個義,這一種義就稱為操作型義。因此下操作型義乃專指能針對事象特質明確說出須要做什麼,看到什麼,或量到什麼才能界該事象的能力。例如:你若說:「氧是一種氣體元素,其原子序為8。」這並不是一種操作型義,但當你能指出「氧是一種能使快熄滅的燭火再燒旺起來的氣體」時,你乃是在為氧下一個操作型義,因為你...
不一     
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不肯、不確。如:「別等我吃晚飯,我不一會回家。」
    
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在固的地方居住下來。《詩經.小雅.采薇》:「戎車既駕,四牡業業,豈敢居,一月三捷。」唐.羅隱〈早發〉詩:「北去南來無居,此生生計竟何如。」
    
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1.約期限、日期。《文明小史》第七回:「請上頭派了委員下來,照老哥所章程,期開辦,豈不省事?」
2.有一期限的。如:「期健康檢查是現代人應有的觀念。」
    
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預訂製作。例:佢為著這場宴會,特別去做一身衫褲。(他為了這場宴會,特地去訂做一套衣服。)
自我認危機     
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  自我認危機是艾立克遜(E.H. Erickson)心理社會發展論的第五個發展階段,約從十二歲至二十歲,相當於佛洛依德(S. Freud)的性徵期,也相當於發展心理學中的青春期。
  艾利克森創立的心理社會發展論認為,人的一生都受到社會的、生理的、心理的交互作用所影響,亦即個體的能力會和漸漸擴大的生活空間相配合。人能夠不斷地使自我發展;自我使個體適應環境,而且是自我意識和認同的泉源。他認為人格發展可分為八個階段,是一連串的自我危機。每次危機若得以順利解決,代表著前一階段到下一階段的轉變,也代表積極的適應,能使自我的力量增強。若不能順利解決危機,則不利自我的正向發展,而且會減弱自我...
時距     
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時距目錄1 前言2 舉例3 與比例的比較4 關鍵字5 參考書目 前言不時距時制係指有時可以得到增強,有時不能得到增強。 舉例既然學生無法預測老師何時會走過來檢查,那麼學生就必須隨時把作業做好,運用學生無法預測的心理,讓他感覺老師隨時會出現。又如,人們可能基於尊重法律或為了盡公民責任而遵守交通規則,但是警察臨檢也有助於人民遵守交通規則。這些警察會躲在天橋上或小山丘等後面,以便能夠隨機抽查駕駛員的行為。如果警察總是站在明處,也就是駕駛員容易看見的...
    
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地點。如:「點集合」、「點著陸」。
    
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修改訂正。《史記.卷八四.屈原賈生傳》:「諸律令所更,及列侯悉就國,其說皆自賈生發之。」也作「更訂」。
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