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〔明人傳記資料索引〕
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〔明人傳記資料索引〕，國立中央圖書館編，民國54年(1965)臺北國立中央圖書館初版，67年臺北文史哲出版社重印。
該書係查檢明代人物傳記資料出處的工具書，同時因所收人物，均附有小傳，故也可視為明人傳記的小辭典。 該書引用文獻以文集為主，並旁及史傳、筆記等古籍，總計參考明清人文集凡528種，史傳及筆記類資料凡65種。另外，也參考了單行的年譜、事狀、別傳和期刊論文等材料。 所引用文集文獻中，其文體範圍以小傳、行狀、墓誌銘、墓表、神道碑、誥敕、贈序、壽序、書序、題跋、記說、祠碑、哀誄、銘祭之文等為限。至於詩篇、奏議、書啟、函牘等材料，則摒棄不錄。 |
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導引胎息
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導引，一種運用俯仰、屈伸筋骨、關節，以及呼吸調息等各種運動，使身體血氣暢通舒適，以促進健康的養生術。胎息，不以口鼻噓吸，如在胎中。導引胎息指古代道家的養生方法。《幼學瓊林．卷四．釋道鬼神類》：「導引胎息，謂道士之修持。」也稱為「導引之術」。
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引魂
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指招回生者或死者之魂。
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引種
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由外地引進植物種類或品系以供栽培者。
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王引之
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人名。（西元1766～1834）字伯申，清江蘇高郵人，王念孫之子。嘉慶年間進士，官至工部尚書。承繼其父聲韻、文字、訓詁之學而推廣之。著有《經義述聞》、《經傳釋詞》等。卒諡文簡。
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誘引植物
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種植在作物田的附近，以吸引有害病蟲離經濟作物之植物。誘引植物必須為有害病蟲所嗜食，有抗病蟲害及不會提供有害病繁殖場所之特性。種植誘引植物是有害生物防治的方法之一，不但提供替代性食物來源，並可將有害病蟲吸引至小範圍再加以控制。例如苜蓿可做為棉花田的誘引植物，來防治lugus蟲的危害；在瓜田附近種植玉米來吸引蒼蠅；而在成排的橡膠樹之間種植攀爬的豆科植物，也可根除病原。（參見『有害生物防治』，『有害生物綜合防治』）。
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引導原則
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為使學生學習能力的發揮與可教育性的實現，必須建立引導的原則。引導與輔導稍有不同，引導是教師的主導性較強。
引導的觀點為： 1.責任的觀點：教師有責任幫助學生學習，使學生因學習而帶來成就；這就是學習幫助。2.意識型態批判的觀點：教師對於學生的學習應採用輔導的方法，在輔導時不免要對學生學習的各方面提出批評。這種批評，在意識型態上是經驗的、善意的、積極的；這是導正幫助。學習幫助與導正幫助，都是學習時所要把握的教育實現，其方法為注意影響學習的因素： 1.能力：也就是學生的學習能力。這種能力就發生學的觀點而言，是一種遺傳稟賦，也是一種潛能。教育在力求潛能的發揮。2.... |
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引導轉換
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一種轉換為新電腦系統的方法。企業先選一部門試用新系統，若新系統符合企業需求，再全面推廣到各部門。參【平行轉換】（parallel conversion）、【直接轉換】（direct conversion）、【階段轉換】（phase conversion）。
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引枕
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一種可以用來休息、倚靠的圓枕。《紅樓夢》第六回：「靠東邊板壁立著一個鎖子錦靠背與一個引枕，鋪著金心閃緞大坐褥，旁邊有銀唾盒。」
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