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要事
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重要的事務。《文明小史》第五八回：「大人既然出差去了，說我有要事面談，就會一會少爺罷。」
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踐約
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履行預先約定的事。如：「既然答應幫忙，就必須守信踐約，盡心盡力去做。」
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怪罪
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責備、歸罪。[例]既然他已經認錯，你就別再怪罪他了。
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伸手
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2.介入、參與。如：「這件買賣他既然出面了，就不容許別人伸手。」
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周折
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2.曲折、麻煩。《儒林外史》第一一回：「當初力辭了患病不去，又要經地方官驗病出結，費了許多周折。」《文明小史》第三六回：「諸位既然遠來遊學，為什麼不備的咨文再來？豈不省了許多周折。」
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孩兒
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3.兒女對父母或晚輩對長輩自稱之詞。《醒世恆言．卷三六．蔡瑞虹忍辱報仇》：「爹爹既然要去，把酒來戒了，孩兒方纔放心。」
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習尚
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長期形成的習俗風尚。如：「所謂入境隨俗，咱們既然來到此地，就該懂得此地的習尚。」《明史．卷二一六．馮琦列傳》：「時士大夫多崇釋氏教，士子作文每竊其緒言，鄙棄傳註。前尚書余繼登奏請約禁，然習尚如故。琦乃復極陳其弊，帝為下詔戒厲。」
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數字1至10關係
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獲得。這部分建議的學習活動鼓勵對樣式的反射性思考，數字關係因而建立。樣式代表著不只是數字的縮寫符號，既然重複的數數可以學習到辨認各種樣式，它們因此緊密地連接特別的數字概念，可以知道10以內的數字量而不需例行性的數數。這可以有助於數數（從一個已知的樣式集合），或學習數字的組合（兩個已知較小樣式所組合的樣式）。這想法可以幫助孩童瞭解真正的數字量感且避免數數的沉悶枯燥。 活動設計－骰子盤閃示卡拿著骰子盤閃示卡l至3秒，詢問孩童「有多少？你怎麼看的？」孩童會一邊確認並說出有多少點數。先用簡單的樣式或較少的點數，以建立孩童的自信心...
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喪氣垂頭
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你，你到哪兒，我們就跟到哪兒，從不離棄。別人都嫌棄你、討厭你，只有我們對你最忠心，你居然要趕我們走。既然這樣，你就說說看我們是誰，能說得出來，就是我們已原形畢露了，只好迴避。」那人便將智窮、學窮、文窮、命窮、交窮五個窮鬼的名字和模樣全敘述了一遍，話還沒說完，五個窮鬼就現形，大跳大叫地說：「你既然這麼了解我們，卻還要趕我們走。我們是在磨練你的心智，讓你成就大業，萬世流芳，你居然不能體諒我們的苦心，實在是身在福中不知福啊！天底下還有誰最了解你？雖然你要趕走我們，但我們仍然不忍心離開你。」那人聽了感到十分無奈，只好向窮鬼們說聲謝謝，把柳車草船燒了，請他們上座。韓愈用這篇文章比喻自己的命運是智窮、學窮...
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五十步
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覺得怎麼樣呢？」梁惠王說：「這是不對的，只不過沒跑一百步罷了，但逃了五十步也是逃跑啊！」孟子說：「您既然明白這個道理，就不必奢望百姓會比鄰國多了。彼此都不管人民的死活，如何能期望更多的人民來歸附呢？」後來這個故事被濃縮成「五十步笑百步」，用來比喻自己和別人有同樣的缺點或錯誤，卻自以為是而譏笑別人。
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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