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林懷民
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任嘉義縣長。1961年，14歲，就讀台中一中。該年美國荷西·李蒙（Jose Limon）現代舞團來台表演。啟蒙了林懷民對舞蹈的熱愛。此時林懷民也開始寫作，作品「兒歌」刊登在《聯合報》的副刊上。他用稿費上了生平第一次的舞蹈課，為期兩個月1962年，15歲，考進私立衛道中學高中部。1965年，18歲，考上國立政治大學法律系。1966年，19歲，從法律系轉到新聞系就讀。並開始間斷的習舞。曾師事旅美舞蹈家黃忠良1967年，台灣舞蹈家王仁璐首度引進現代舞大師瑪莎·葛蘭姆的技巧，並在西門町附近的中山堂，舉辦台灣第一次現代舞蹈發表會，...
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滿堂彩
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2.全場鼓掌、喝采。如：「表演完畢，她獲得滿堂彩。」
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舉重
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1.舊時指表演舉起重物的雜藝。見元．周密《武林舊事．卷六．諸色伎藝人》。
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工作坊
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為了鑽研精進專業技術、教育訓練或激發公眾討論的聚會形式與場所。
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行家
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3.熟悉戲曲的文人表演雜劇，稱為「行家」。見明．朱權《太和正音譜．卷上．雜劇十二科》。
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菊壇
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戲劇界。名稱始於唐朝時的菊部，為歌舞樂班，宮內有宴會時應承表演。
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內湖區文湖國小
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教育即生活，全力給予孩子安全與支持的學習環境外，班自治活動讓孩子體驗民主生活：規劃創意週會，提供孩子表演的機會。我們期待孩子擁有開闊的心胸，民主法治的素養，與互助合作的精神。 精緻化的學習環境：美麗的校園需妥善的維護，一流的設備需要良好的管適性化的輔導策略：在文湖老師們不但是孩子的良師，亦是益友。透過資源班的輔導，解決孩子學習的困擾,目的即在使兒童適應得更好，生活得更快樂。 地區化的社會教育：為落實學校成為社區的文化精神堡壘，提昇民眾藝文休閒生活品質，除開放校園提供民眾運動外，並辦理成人教育、社區聯合運動會、和東吳大學於...
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後現代美學
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作消失了內容，而轉向「寫作」自身。作家僅僅把話語、語言結構當作自己為所欲為的領地，寫作成為一種純粹的表演、操作。例如，後現代主義作家往往蓄意讓作品中各種成分互相分解、顛覆，讓作品無終極意義可尋。(4)後現代文學蓄意打破精英文學與大眾文學的界限，出現了明顯的向大眾文學和「亞文學」靠攏的傾向。有些作品乾脆以大眾的文化消費品形式出現，試圖模糊文學與非文學的界限。(5)在文體上，慣用矛盾（文本中各種因素互相顛覆）、交替（在文本中，對於同一事物的不同可能性的敘述交替出現）、不連貫性和任意性、極度（有意識的過度使用某種修辭手段以達到...
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慌亂
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慌張而忙亂。[例]由於事前沒有準備妥當，他臨場表演時顯得相當慌亂。
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豆蔻年華
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形容年輕少女，多指女子十三、四歲之時。[例]在場表演的女孩們，個個正值豆蔻年華，充滿青春的活力。
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貓頭鷹博士